赣美版（2024）美术一年级下册9 茫茫星空 教学设计.docx

赣美版（2024）美术一年级下册9茫茫星空

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册的《茫茫星空》一课，紧扣一年级学生对未知世界充满好奇的心理特点，以神秘浩瀚的星空为主题。教材通过展示不同风格的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、银河等天体的形态与色彩，既让学生感受宇宙之美，又为学生提供了丰富的创作素材。同时，旨在培养学生初步的观察力、想象力与简单的绘画表现能力，激发学生对大自然、对宇宙探索的向往之情，为后续美术学习奠定基础。

二、教学目标

引导一年级学生欣赏星空之美，了解星空的基本元素，能用简单图形与色彩大胆表现心中的星空，培养学生对美术活动的兴趣，提升观察力、想象力与动手能力。

三、教学重点

引导学生观察星空，感受星空的美，了解星星、月亮、云朵等常见天体的形状、颜色特点。

学会用简单的线条、图形（圆形、三角形、折线等）及色彩（如深蓝、浅蓝、黄色等）描绘星空。

四、教学难点

如何启发学生大胆想象，创作出富有个性、充满童趣的星空作品，避免画面单调、模式化。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过多种方法结合，激发学生兴趣，让学生在轻松氛围中学习美术知识与技能。

六、教学过程

（一）导入

教师提前将教室灯光调暗，播放一段舒缓带有宇宙音效的音乐，如《神秘园之歌》，同时利用多媒体投影仪在屏幕上投射出浩瀚星空的动态画面，画面中有闪烁的星星、弯弯的月亮、流动的银河。

设计意图：营造神秘、梦幻的氛围，瞬间吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到星空的情境中。

教师轻声提问：“小朋友们，闭上眼睛听一听，再睁开眼睛看一看，我们现在仿佛来到了哪里呀？”引导学生回答，引出课题“茫茫星空”。

设计意图：以提问方式互动，调动学生参与课堂的积极性，直接切入主题，让学生明确本节课学习内容。

（二）新授

欣赏星空图片

教师利用多媒体展示多张大角度、高清的星空实景图片，有晴朗夜空繁星点点的，有月食时独特景象的，还有星云色彩斑斓的。一边展示，一边用生动、简单的语言描述：“小朋友们，瞧！这片星空里，星星像不像一颗颗亮晶晶的宝石，一闪一闪的。月亮有时候弯弯的，像小船，有时候圆圆的，像个大玉盘。还有这一大片彩色的星云，像不像被魔法师施了魔法的彩带在飘动呀。”

设计意图：让学生直观感受星空的多样美，丰富视觉体验，通过形象比喻帮助学生理解天体形态，为后续绘画表现积累素材。

引导观察讨论：教师提出问题“大家仔细看看，星星都一样大吗？它们是什么形状的？月亮除了弯弯和圆圆，还有别的样子吗？星星和月亮的颜色是不是只有白色呀？”组织学生小组讨论，每组4-5人，然后请小组代表发言。

设计意图：培养学生观察力、思考力与合作交流能力，让学生自主探究星空元素特点，加深印象。

欣赏艺术作品中的星空

展示梵高的《星月夜》、几米的星空插画等不同风格绘画作品。对于《星月夜》，教师介绍：“这是一位很有名的画家梵高画的，他用弯弯的线条画星星和月亮，看起来像在旋转、跳舞，颜色也特别鲜艳，蓝色的夜空、黄色的星星，是不是很神奇？”对于几米的插画，说：“这幅画里，小朋友躺在草地上看星空，星星组成了各种有趣的图案，好像在和小朋友说悄悄话呢。”

设计意图：拓宽学生艺术视野，让学生了解到星空在艺术家笔下可以有多样的表现形式，启发学生的艺术想象力，为创作铺垫。

对比找不同：教师引导学生对比实景星空与艺术作品中的星空，提问“画家画的星空和我们刚才看到的真星空有什么不一样？你们更喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生大胆表达想法。

设计意图：进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审美感受，激发他们创作的冲动。

（三）示范创作

教师在黑板上示范，边画边说：“小朋友们，现在老师要画我心中的星空啦。先拿一张大大的蓝色纸，这就是我们的夜空。用白色油画棒画一些大大小小的圆形，这是星星，有的星星可以画得挤在一起，有的分散开，看，是不是像在眨眼睛。再用黄色油画棒画一个弯弯的月亮，像不像一个微笑的嘴巴。然后用浅蓝色油画棒画几条弯弯的线，当作银河，从这边流到那边。最后，还可以用彩色小贴纸，贴一些小小的流星，一闪而过。”

设计意图：直观展示绘画步骤与方法，让学生清晰了解如何用简单材料创作星空，降低创作难度，增强学生创作信心。

强调色彩搭配：“我们在画的时候，注意颜色要鲜艳好看哦，像深蓝色和浅蓝色搭配，白色星星和彩色流星搭配，画面就会很漂亮。大家等下也可以试试自己喜欢的颜色组合。”

设计意图：引导学生关注色彩美感，培养审美素养，让学生明白色彩运用能让作品更出彩。

（四）学生实践

布置作业：“小朋友们，现在轮到你们画心中的茫茫星空啦，可以用油画棒、水彩笔，还可以用小贴纸、闪光粉等材料，把你想到的最有趣、最漂亮的星空画出来，看看谁画的星空最有创意。”

设计意图：给学生自主创作空