2024六年级英语上册 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls第1课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls第1课时说课稿外研版（三起）

一、教材分析

本课时内容选自2024六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls。本单元围绕“玩具”这一主题展开，通过询问对方玩什么玩具，培养学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。教材通过图片和情景对话，引导学生学习有关玩具的词汇和句型，如“dolls”，“cars”，“planes”等，以及询问频率的句型“Doyouoftenplaywith...”。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关玩具的词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，学会在真实情境中表达和交流。同时，通过了解不同玩具的文化背景，增强文化意识。此外，通过思考和讨论，培养学生的思维品质。最后，通过参与课堂活动，提高学生的学习能力和自主学习意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的学习，特别是与玩具相关的词汇如“dolls”，“cars”，“planes”等，以及询问频率的句型“Doyouoftenplaywith...”。

-举例解释：教师需确保学生能够正确发音、拼写和理解这些词汇和句型。例如，通过实物展示和游戏活动，让学生在语境中学习和运用“dolls”等词汇，并通过角色扮演练习“Doyouoftenplaywith...”句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中正确运用句型进行询问和回答，以及理解并表达频率的细微差别。

-举例解释：难点在于学生可能难以掌握“often”等频率副词的用法，以及如何根据语境选择合适的表达方式。例如，教师可以通过情景模拟，让学生在不同情境下练习询问和回答，如“Doyouoftenplaywithcars?”和“Ioftenplaywithcars.”，同时注意引导学生区分“often”和“sometimes”等不同频率副词的使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册Module8Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种玩具图片，以及相关的视频资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备玩具模型或图片，以便于学生在课堂活动中进行互动和展示。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：教师展示一组玩具图片，如洋娃娃、汽车、飞机等，引导学生观察并说出这些玩具的名称。

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveanytoys?”（你有什么玩具？）让学生自由发言，引入本节课的主题。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.词汇学习：教师带领学生学习本节课的生词，如“dolls”，“cars”，“planes”等，并讲解其用法和发音。

2.句型学习：教师讲解“Doyouoftenplaywith...”句型的构成和用法，并举例说明。

3.情境教学：教师创设情境，让学生用所学句型进行对话练习，如询问对方喜欢的玩具和玩玩具的频率。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.课堂练习：教师设计练习题，让学生填写空缺的单词或句型，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种玩具，用所学句型进行讨论，并分享给全班。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生运用所学知识进行交流。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：教师通过提问的方式，引导学生思考，培养学生的思维品质。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师给予解答，提高学生的自主学习能力。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，激发学生的学习兴趣和自信心。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.文化意识：教师引导学生了解不同国家的玩具文化，拓展学生的文化视野。

2.语言能力：通过本节课的学习，提高学生的英语口语表达能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学双边互动，注重学生的主体地位，教师为主导，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。通过以上