三年级级学下册-珠算基础知识课件1-.ppt

珠算基础知识;学习目标;第一节珠算的起源与发展;算盘的起源问题;二是清代学者钱大听等主张的元明说，即算盘出现在元朝中叶，元代末年有一本书叫《南村辍耕录》，其中记载了江南的一条俗谚，说新来的奴仆像“擂盘珠”，不拨自动；过了一段日子像“算盘珠”，拨一拨动一动；到最后像“顶珠”，拨它也拨不动了。俗谚里都已经有了“算盘珠”的比喻，说明珠算盘的运用在江南一带已有了一段时间和一定程度的普及了。

随着新史料的发现，又形成了算盘起源于唐朝、流行于宋朝的第三说。其依据是，一，宋代名画《清明上河图》中，画有一家药铺，其正面柜台上赫然放有一架算盘，经中日两国珠算专家将画面摄影放大，确认画中之物是与现代使用算盘形制类似的串档算盘。;我国有一位为珠算的发展做出巨大贡献的大师，他就是明代珠算大师程大位。程大位自幼聪明好学，尤善数学，于公元1592年写成巨著《算法统宗》十七卷；1598年又对《算法统宗》删简，揭其要领，写成《算法统宗》四卷。这两部巨卷是中国古代最完善的珠算书，它集明代以前珠算之大成，标志着由筹算到珠算这一转变的完成。从此珠算成为主要的计算工具。以后，《统宗》传入日本等国，并开创了日本“和算”之先河。;二、珠算的发展

;三、珠算的功能

;第二节算盘结构及拨珠方法;一、珠算的基本概念;二、算盘的结构;二、清盘与置数;2．算盘的记位

;三、操盘的姿势

;四、握笔的方法

;五、拨珠的方法

;2．食指

二指法：管下珠离梁，上珠靠梁和上珠离梁。;（二）两指联拨

;2．双分

（1）同档法：用拇、食指，挑拨上下珠离梁。

一是同档上珠与全部下珠同时离梁。例：9–9、8–8、7–7、6–6。

二是同档上珠与部分下珠离梁。例：8–7、9–7、9–6、8–6、9–8、7–6。;（2）异档法：

一是左档全部下珠与右档上珠同时离梁。例：45–45、35–35、25–25、15–15、89–35

二是左档部分下珠和右档上珠同时离梁。例：45–25、45–15、45–35、35–15、3515、96–15。;3．双上

（1）同档法：用拇、食指，托下珠靠梁，挑上珠离梁。同档下珠靠梁，上珠同时离梁。例：5–1、5–2???5–3、5–4、6–1、6–2、6–3等

（2）异档法：左档下珠靠梁，右档上珠同时离梁。例：5＋5、5＋15、5＋25、5＋35、6＋5、7＋5、8＋5、9＋5。

;4．双下

（1）同档法：用拇、食指，拨上珠靠梁，下珠离梁。

一是同档上珠靠梁，全部的下珠同时离梁。例：1＋4、2＋3、3＋2、4＋1

二是同档上珠靠梁，部分下珠同时离梁。例：4＋4、4＋3、4＋2

;（2）异档法：

一是左档全部下珠离梁，右档上珠同时靠梁。例：10–5、20–15、30–25、40–35。

二是左档部分下珠离梁，右档上珠同时靠梁。例：20–5、30–15、40–25、62–15。

;5．扭进：用拇、食指，拨本档下珠离梁，托前档下珠靠梁。例：1＋9、2＋8、3＋7、4＋6、6＋9、3＋17、7＋8

;6．扭退：用拇、食指，拨前档下珠离梁，托本档下珠靠梁。例：10–9、10–8、10–7、10–6、20–18、32–19;第三节数字的书写

;书写规则：

（1）数字要用数码和数位结合起来表示。金额满拾元时，必须在“拾”字前写个“壹”字。

如：￥11.00元大写为：壹拾壹元整。

（2）字体一般写正楷或行书。字迹要清楚、工整，不能自造简化字。

（3）表达金额前要有“人民币”三字以防篡改。

（4）金额中间连续有几个“0”时，可只写一个零字。

如：￥60，003.50元大写为：人民币陆万零叁元伍角整。

（5）填写凭证时写错或遗漏，不能涂改，要重新填写。

二、阿拉伯数字

阿拉伯数字是世界上通用的数字，应用范围较广，多在填写单、表、账、册及记录计算结果时使用。阿拉伯数码的写法。

;;1、字体安装与设置