2024秋八年级物理上册 第1章 走进物理世界 1.4 尝试科学探究说课稿（新版）粤教沪版.docx

2024秋八年级物理上册第1章走进物理世界1.4尝试科学探究说课稿（新版）粤教沪版

一、设计思路

本节课以“2024秋八年级物理上册第1章走进物理世界1.4尝试科学探究”为主题，通过引导学生观察、实验、分析，培养学生的科学探究能力。课程内容与课本紧密关联，以实际问题为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。教学过程注重学生主体地位，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实践中掌握科学探究的方法。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出结论的能力，形成科学探究的基本素养。

2.科学态度与责任：通过科学探究活动，使学生体验科学方法，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到物理学与生活、科技、社会发展的紧密联系，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：科学探究的基本步骤和方法。

-明确举例：引导学生理解并掌握观察、提出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论等科学探究的基本步骤。例如，通过“探究影响摩擦力的因素”实验，重点在于让学生理解如何提出假设、设计实验方案，并分析实验数据得出结论。

2.教学难点

-难点内容：科学探究过程中的数据分析和结论的合理性判断。

-明确举例：学生在进行实验时，可能面临如何准确收集数据、如何处理数据以及如何判断结论的合理性等问题。例如，在“探究声音的传播速度”实验中，难点在于如何准确记录不同介质中的声音传播时间，并据此计算传播速度，同时判断结论的可靠性和普遍性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解科学探究的基本步骤和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实验设计、数据收集和分析展开讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验科学探究过程，提高实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验步骤、数据图表，帮助学生直观理解复杂概念。

2.视频资料：播放科学探究实例，激发学生学习兴趣，增强教学趣味性。

3.教学软件：利用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验的安全性和便捷性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的物理现象（如物体的运动、声音的产生等），引导学生思考这些现象背后的科学原理。

-提问：你们在生活中遇到过哪些有趣的物理现象？你们认为这些现象是如何产生的？

-引出课题：今天我们来学习《走进物理世界》中的“尝试科学探究”，探索物理现象背后的科学奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。

-通过实例讲解每个步骤的具体应用，如“探究影响摩擦力的因素”实验。

-展示实验操作视频，讲解实验仪器的使用方法和实验注意事项。

-引导学生讨论实验设计中的关键点，如控制变量、实验数据的记录与分析。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验设计：每组选择一个物理现象，设计一个简单的实验来探究。

-学生汇报实验设计，教师点评并给予指导。

-实施实验，记录实验数据，并分析数据得出结论。

-学生互相交流实验结果，讨论不同实验设计对结果的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调科学探究的基本步骤和重要性。

-提问：通过今天的实验，你们学到了什么？科学探究对我们有什么帮助？

-教师总结：科学探究不仅能够帮助我们理解自然界的规律，还能够培养我们的观察力、实验操作能力和分析能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前思考可能遇到的问题。

-每位学生准备一个小实验，下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学史：介绍物理学的发展历程，特别是经典物理学和现代物理学的重大发现，如牛顿的运动定律、爱因斯坦的相对论等。

-科学探究方法：提供一些经典科学家的探究案例，如伽利略的实验方法、牛顿的归纳法等，展示科学探究的历史演变。

-物理实验视频：收集一些物理实验的演示视频，包括经典的物理实验和现代科技中的物理现象，如电磁感应、光的偏振等。

-科学杂志和书籍：推荐一些适合八年级学生的科学杂志和书籍，如《科学世界》、《探索发现》等，以拓宽学生的科学视野。

2.拓展建议：

-阅读物理学史：鼓励学生阅读有关物理学史的书籍或文章，了解物理学的起源和发展，激发学生对科学的兴趣。

-参观科学展览：组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验物理现象，增强对物理知识的直观感受。

-家庭小实验：指导学生在家中利用简单材料进行物理小实验，如制作简易