2025年春人教版（2024）小学数学一年级下册教学计划.docx

2025年春人教版（2024）小学数学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于从幼儿向儿童的过渡阶段，他们活泼好动、好奇心强，但自律性和注意力较差。经过上学期的适应，大部分学生已初步建立课堂常规意识，能遵守基本纪律，然而仍有部分学生在课堂上注意力难以长时间集中，易被周围事物吸引。在学习能力上，学生之间存在较大差异。部分学生思维敏捷，对新知识接受能力强，在数学运算和图形认知方面表现出较高的天赋；但也有一些学生在学习上较为吃力，尤其在数字运算和理解数学概念时，需要更多的时间和帮助。一年级学生的学习动力多源于兴趣，对生动有趣、直观形象的教学内容充满热情，而对于抽象复杂的知识则容易产生畏难情绪。因此，在本学期教学中，需充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，实施分层教学，帮助每一位学生在数学学习上取得进步。

教材分析

本学期使用的人教版（2024）小学数学一年级下册教材内容丰富，涵盖多个领域，注重知识的系统性和逻辑性，紧密联系生活实际，有助于培养学生的数学思维和应用能力。

数与代数：包括20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的口算加、减法以及100以内的笔算加、减法。通过这些内容的学习，学生将深入理解数的概念，掌握不同类型的加减法运算，为今后的数学学习奠定坚实基础。

图形与几何：认识平面图形这一单元，让学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，了解它们的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

综合实践：以“欢乐购物街”为例，将数学知识与实际生活中的购物场景相结合，让学生在模拟购物的过程中，认识人民币，学会简单的计算，提高解决实际问题的能力，增强数学学习的趣味性和实用性。

复习与关联：通过整理复习，帮助学生梳理本学期所学的数与运算、数量关系、图形的认识等知识，加深对知识的理解和记忆，提高综合运用知识的能力。

教学目标

1.知识与技能

?学生能够正确计算20以内的退位减法和100以内的加减法，包括口算和笔算，掌握计算方法，提高计算的准确性和速度。

?认识100以内的数，理解数的组成、顺序和大小比较，能正确读写100以内的数，能用数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

?直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能正确识别这些图形，描述其基本特征。

?认识人民币，了解人民币的单位和进率，会进行简单的人民币计算，解决购物中的实际问题。

1.过程与方法

?通过观察、操作、实验等活动，让学生经历数学知识的形成过程，积累数学活动经验，培养学生的动手能力和实践操作能力。

?引导学生在解决实际问题的过程中，学会分析问题、提出问题和解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

?鼓励学生在小组合作中交流和讨论，培养学生的合作意识和数学表达能力，学会倾听他人的意见和想法。

1.情感态度与价值观

?让学生在数学学习中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

?培养学生认真思考、细心计算、书写工整的良好学习习惯，树立学好数学的信心，培养学生克服困难的意志品质。

教学方法与策略

直观演示法：利用实物、模型、图片、多媒体等教学资源，将抽象的数学知识直观地展示给学生，帮助学生理解和掌握。例如，在认识平面图形时，通过展示各种平面图形的实物模型，让学生直观感受图形的形状和特征；在教学加减法时，利用小棒、计数器等教具，帮助学生理解算理。

情境教学法：创设生动有趣的生活情境，将数学知识融入其中，让学生在具体的情境中学习数学。例如，在教学“认识人民币”时，创设超市购物的情境，让学生在模拟购物的过程中，认识人民币的面值和使用方法，体会数学在生活中的应用。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题。在小组合作中，学生可以相互交流、相互启发，培养合作意识和团队精神。例如，在解决一些数学问题时，让学生分组讨论，共同寻找解决问题的方法，然后每组派代表进行汇报交流。

分层教学法：根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学内容和练习，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，逐步提高学习成绩；对于学习较好的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜力。

游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在玩中学、学中玩。例如，在教学数字时，可以通过数字接龙、猜数字等游戏，让学生巩固对数字的认识；在教学加减法时，可以通过计算游戏，提高学生的计算能力。

教学内容与进度安排

周次

起止日期

教学内容

1-2

2.25-3.8

一认识平面图形认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆单元综合与测试