浙教版 人教版 培智生活适应五年级上册部分教案.pdfVIP

生活适应五年级上册

第一课修剪指甲第1课时

教学准备

1前期计

⑴测评方法：通观察、对话、操作等方式测评学生是否知道关于指甲的知识，

是否了解指甲的作用，是否知道指甲长了要修剪，是否认识指甲刀。

2（）测评结果：本班是由中重度智障和自闭症学生组成的混合班，共有8名学生。

其中智障学生有6名，自闭症学生有2名。根据前期测评结果，学生可以分为三组。

A组学生3（名）能指出哪个部位是指甲.但不能说出指甲的作用；知道指甲长了要

修剪，认识指甲刀，但不会使用。B组学生3（名）能指出自己的手指甲在哪里，能

从三件物品中挑出指甲刀。C组学生2（名）能根据教师的提示指出自己的指甲和指

甲刀。

立教学具准备

教学课件、指甲刀、美工刀、剪刀、挖耳勺、音频《大眼猫的故事》、音频《我有

一双小小手》、教材中相关图片。

教学目标

第一课时目标

知道指甲的作用，能说出指甲长了怎么办；认识指甲

A目口片

A尼日杯

刀，会打开和合上指甲刀

知识与技能能说出指甲长了怎么办；认识指甲刀，会打开和合上

B层目标

指甲刀

C层目标知道指甲长了要修剪；认识指甲刀

第一课时目标

」〜匕十一通看图、听教师讲解等方式,了解指甲长或短带来的不

三’志便，知道指甲长了要修剪

情感•态度•价值观知道留长指甲不卫生，对身体健康有害，指甲长了要修剪

注：A层目标针对能力较好的学生，B层目标针对能力中等的学生，C层目标针对能力较

弱的学生。全书分层同此。

教学重难点

教学重点：知道指甲长了要修剪，会打开指甲刀。

教学难：会打开和合上指甲刀。

教学环节

环节1导人主题

⑴教师带领学生欣赏并表演拍手歌《我有一双小小手》。

⑵教师带领学生认一认手指的各个部位：手心、手背、手指、指甲，然后揭示主

题：了解指甲，学习开合指甲刀。

环节2教授新知

⑴教师出示课件，提问学生是否了解指甲，是否知道指甲的作用。

教师告诉学生，指甲比较坚硬，它不仅能保护手指尖不受损伤，而且可以使手在抓

握东西时更有力量。不指甲一段时间就会长长。

⑵教师播放《大眼猫的故事》的音频，要求学生听后回答

①大眼猫的玩具上为什么会有刮痕；

②灰老鼠为什么不怕大眼猫；

③最后大眼猫是怎么做的。

⑶教师告诉学生，有的生看看自己的手指甲是什么样子。教师出示一些学生指甲的片,

请学生说一说中指

甲的问题。太（长了，太胜了）

⑷教师出示四幅、分别请学生说出中指甲有什么问题，可能会带来哪些

危害。

一：指甲又黑又长、不好看。

二：指甲又黑又长，里面会存留很多细菌，用手拿东西吃，不卫生。

三：指甲乂黑又长、洗脸的时候划了一个口子。

四：指甲又黑又长，给同学拿东西的时候划到了同学。

⑸学生看后回答：

指甲太长不卫生，还容易划伤自己或者别人。

⑹教师提同：如果指甲长了应该怎么办？修（剪指甲）用什么工具修剪指甲？

指（甲刀）

⑺教师出示不同样式的指甲刀，介绍指甲刀

⑻教师讲解并示范如何打开和合二指甲刀。

⑴教师请学生在指甲刀、美工刀、剪刀、挖耳勺等物品中选择修剪指甲的工具。

⑵教师分组指导学生如何合上指甲刀。

⑶学生分组习合上指甲刀

教师总结：修剪指甲要用到的工具就是指甲刀，同学们今天已经能