《父亲、树林和鸟》精品课件（第二课时） (2).pptxVIP

第2课时

23父亲、树林和鸟

你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。课文品读?父亲一生最喜欢树林和鸟。?父亲对鸟的习性十分了解。?父亲很善于观察。?父亲热爱自然。?父亲曾经是个猎人。如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。◎神态◎动作凝神静气像树一般兀立

从几片叶子判断有鸟儿◎观察仔细◎父亲喜爱、了解树林和鸟“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

茫然不知了如指掌对比衬托父亲“望”时，“我”有什么表现？?并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。?我茫茫然地望着……?我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

?“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”爱护鸟儿了解鸟儿?“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

父亲“闻”时，“我”又有什么表现？浓浓的苦苦的草木气息鸟味?我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。?“鸟也有气味？”陪衬

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”熟知鸟的生活习性

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。

这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐

我知道父亲此时也最快活。树林因鸟而显得，鸟因树而生活得，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是的。生机勃勃自在快活快活

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？?父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。?父亲知道鸟什么时候唱歌。?父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。

我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。

“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。自由讨论

不同意。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。

鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗？◎给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。◎如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。◎向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说

看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险父亲、树林和鸟板书设计父亲爱树林、爱鸟

本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。课文主题

拓展发散拓展一拓展二

《珍珠鸟》冯骥才《吉祥鸟》林清玄

《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容举例：?任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。?国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大环境污染事故等突发事件威胁时，当地人民政府应当及时采取应急救助措施。?禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。

猎人（lièniè）瞬间（sùnshùn）黎明（líní）潮湿（sīshī）····一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。\\\\课堂练习

二、在括号里填上合适的量词。一（）鸟 一（）翅膀一（）树 一（）树枝一（）羽毛 一（）鸟叫只对棵根片声

默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。课后习题

你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

父亲一生最喜欢树林和鸟。

父亲对鸟的习性十分了解。

父亲很善于观察。

父亲热爱自然