《10000 以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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教学内容

《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教材内容：认识万以内的数，包括数的组成、数的顺序、数的读写、数的比较等。通过本节课的学习，学生能够掌握万以内数的组成和顺序，学会数的读写和比较，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和抽象能力。通过活动，学生能感受数的有序性和逻辑性，提升对数的感知和操作能力；通过数的读写练习，培养学生的符号意识和数学表达习惯；同时，通过数的比较等活动，促进学生逻辑思维和抽象能力的发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握10000以内数的顺序和组成，能正确读写万以内的数。

难点：理解数的组成，并能进行数的分解和组合。

解决办法：

1.重点：通过数数游戏、数轴展示等直观方式，帮助学生建立数的顺序感，并通过实际操作活动，如摆放计数器、点数等，巩固数的顺序。

2.难点：设计“拆分与组合”活动，让学生动手操作，如使用计数器拆分和组合数字，帮助学生理解数的组成。同时，通过小组合作探究，让学生在互动中理解数的分解和组合原理，提高解决问题的能力。此外，利用多媒体课件展示数的组成过程，帮助学生直观理解数的分解和组合。

教学资源

软硬件资源：计数器、数轴、数字卡片、白板或黑板、多媒体教学设备。

课程平台：班级学习平台或在线教学平台。

信息化资源：数字教材、教学课件、在线数数游戏、数数视频资源。

教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、多媒体展示、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出数数的需求。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些关于数的知识？”引导学生回顾个位数、十位数的学习内容。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师讲解万以内数的顺序，展示数轴，让学生直观感受数的顺序。

-举例说明：以10以内、100以内的数为例，讲解数的组成和读写方法。

-互动探究：分组进行数的拆分和组合练习，引导学生互相交流，共同完成。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，如数的读写、数的比较等。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调数的顺序、数的组成和读写方法。

-引导学生思考：我们为什么要学习数的组成？如何在日常生活中应用数的组成知识？

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

-鼓励学生在家里与家长共同完成一些与数有关的游戏，如数数游戏、购物找零等，提高数感。

6.教学过程详细步骤：

（一）导入（约5分钟）

-展示图片：一幅描绘日常生活场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

-提问：我们已经学习了哪些关于数的知识？

-回答：个位数、十位数的学习内容。

（二）新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解万以内数的顺序，展示数轴，让学生直观感受数的顺序。

-举例说明：以10以内、100以内的数为例，讲解数的组成和读写方法。

-互动探究：分组进行数的拆分和组合练习，引导学生互相交流，共同完成。

（三）巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，如数的读写、数的比较等。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握。

（四）课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数的顺序、数的组成和读写方法。

-引导学生思考：我们为什么要学习数的组成？如何在日常生活中应用数的组成知识？

（五）作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

-鼓励学生在家里与家长共同完成一些与数有关的游戏，如数数游戏、购物找零等，提高数感。

7.教学反思

-在教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

-通过小组合作、互动探究等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重培养学生的数感、符号意识和抽象能力，为后续学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果

1.数感增强：学生能够感知到数的顺序和数的组成，理解数的概念，并能够在日常生活中运用数感进行简单的计数和估算。

2.符号意识提升：学生在学习数的读写过程中，逐渐建立起数的符号意识，能够正确书写和识别万以内的数字。

3.抽象思维能力提高：通过数的拆分和组合练习，学生学会了如何将具体的数字进行抽象化处理，提高了抽象思维能力。

4.问题解决能力增强：学生在面对数的比较、数的加减等实际问题时，能够运用所学