2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone说课稿 冀教版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容为冀教版四年级上册英语Unit2AtHomeLesson8TVandPhone。主要包括：学习询问别人是否在家以及他们在家的活动，了解并使用相关词汇，如athome,watchTV,playcomputergames等。通过实际情景对话，引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭生活方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高口语交际水平。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究活动，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括athome,watchTV,playcomputergames等，需确保学生能够正确拼写和运用。

2.句型运用：熟练运用一般疑问句询问他人活动，并能正确回答。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解在不同情境下使用恰当的英语表达。

2.角色扮演：学生可能缺乏自信，难以在角色扮演中自然地运用语言。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解语境，增强词汇记忆。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生大胆开口，逐步提高角色扮演的自信心。

3.提供示范句型和回答，引导学生模仿练习，逐步过渡到独立运用。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活场景图片、电视和手机使用视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便进行角色扮演活动。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语视频，展示不同家庭成员在家中的活动。

2.提出问题：引导学生思考视频中家庭成员都在做什么，并鼓励他们用英语描述。

3.活动时间：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：

-展示“athome,watchTV,playcomputergames”等词汇卡片，引导学生跟读。

-通过例句解释每个词汇的意思和用法。

-活动时间：5分钟

2.句型练习：

-介绍一般疑问句的结构，如“Areyouathome?”,“Whatareyoudoing?”。

-学生跟读句型，并尝试自己提问。

-活动时间：5分钟

3.情境模拟：

-分组讨论：每组学生扮演不同的家庭成员，用英语描述他们在家的活动。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-活动时间：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.角色扮演：

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话。

-教师提供情景提示，如“妈妈在厨房做饭，孩子在做作业”。

-活动时间：10分钟

2.课堂游戏：

-进行“猜猜我在做什么”游戏，学生描述自己在家的活动，其他学生猜测。

-提高学生的反应速度和词汇运用能力。

-活动时间：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：

-教师提问“Whoisathome?Whataretheydoing?”,学生回答。

-检查学生对新知识的掌握情况。

-活动时间：3分钟

2.反馈与评价：

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的积极参与。

-学生自我评价，分享学习心得。

-活动时间：2分钟

**五、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-活动时间：2分钟

2.作业布置：

-学生回家后，用英语描述自己在家的一天。

-活动时间：3分钟

**教学反思：**

本节课通过创设情境、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语交际能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生自主学习和探索，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭生活英语口语表达：收集更多关于家庭生活的英语口语表达，如“Doyoulikereadingbooks?”,“Whatdoyoudoinyourfreetime?”等，用于丰富学生的词汇和句型。

-家庭文化差异：介绍不同国家的家庭文化