《手术台就是阵地》教学设计与指导课件（第二课时）.pptx

学习目标会写“匆、险”2个字，会写“匆匆、离开”等词语。3带着问题默读课文第三至五自然段，感受战斗形势的激烈体会白求恩大夫的品质。2能用多种方法理解“恳求，争分夺秒”等词语的意思。

复习导入上节课我们学习了课文第一，二自然段，感受到了齐会战斗的激烈和白求恩大夫不顾疲劳不顾危险，救死扶伤的形象，今天我们继续带着问题学习课文第三至五自然段。

学习课文默读课文第三到五自然段，找出描写战斗激烈和自求恩的句子读一读，小组交流谈谈感受，说说白求恩给你留下怎样的印象。遇到不理解的词语，可以用以前学过的办法讨论解决。

学习课文敌机不断在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。……部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”坚守阵地

学习课文“恳求”是什么意思？你用什么方法理解这个词语？卫生部长在怎样的情况下恳求？为什么要恳求？我们用查字典的方法了解到“恳”是“真诚、诚恳”的意思，“恳求”就是“真诚地请求”。此刻屋顶上敌机“吼叫”，周围弹片纷飞，部长出于保护医生、关爱国际友人的考虑，态度诚恳地请求白求恩撤出战斗，以保证他的生命安全。

学习课文部长的“恳求“道出了我们的心声，可是白求恩却怎么说？为什么说“手术台就是阵地”？“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

学习课文此时的白求恩大夫面临哪些危险？面对危险，他是怎么做的？一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。……白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

学习课文“争分夺秒“的意思，对白求恩来说，每一分每一秒争夺的是什么？对白求恩来说，每一分每一秒，意味着一个个年轻战士的生命和健康，他争夺的是整个队伍的生存力、战斗力，甚至是整个战役的胜利。整整六十九个小时，他直坚守着，争分夺秒地坚守着他的阵地。

白求恩大夫为什么说自己是一名战士？白求恩的手术台和阵地有什么共同点？学习课文白求恩做手术的地方和阵地样十分危险，他要坚守的是每一位伤员的生命与健康，他在自己的阵地上与死神战斗，他像战士们一样坚守了三天三夜。因此对他而言，“手术台就是阵地”。

学完课文，你对课题“手术台就是阵地”有了怎样的理解？结合下面的词语写一写。总结提升战斗激烈伤员陆续手术台争分夺秒

白求恩大夫在中国的两年里，抢救了无数受伤的战士，培养了大批医务干部，为中国的抗日战争做出了卓越的贡献。然而，在一次抢救伤员的过程中，他不幸受伤感染，离开了人世，为了纪念他，人们在许多地方都修建了白求恩纪念馆，以此来铭记这位救死扶伤，坚守阵地的伟大的共产主义战士。总结提升

今天我感觉非常不好……也许我会和你们水别了！……告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献……最近两年是我平生最愉快，最有意义的日子。我不能再写下去了让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志们。——白求恩总结提升

一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东《纪念白求恩》总结提升

指导书写观察字形想一想书写时要注意什么？“匆”的最后一笔是点。“险”的第一笔横撇弯钩一笔写成，第五笔横不要遗漏。

布置作业（1）书写“匆、险”2个字，抄写“匆匆、离开”等4个词语。（2）感兴趣的同学课后可以搜集更多白求恩的相关事迹，或观看相关电影。