2024年六年级语文下册2.2词语的变迁教案1长春版.docVIP

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词语的变迁

教学目的:

???1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演化的道理。

???2、提高学生阅读文言文的实力，并初步区分古代汉语和现代汉语的一般异同点，留意语体风格，订正书面用语中“半文不白”的现象。

???3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。

二、教学重点、难点:

???1、重点:?本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。

???2、难点:?古今语言的差别和汉语的演化。

课文分析:

第一部分:?语言也在变。

????写一封信的“信”，古人用哪一个字表达?

????“书”例:?杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”

??????????????宋濂《送东阳马生序》:?“撰长书以为贽，辞甚畅达。”

????“信”在古代是什么意思?

????“信”在古代的意思很多:?

?????(1)信任“宁信度，无自信也。”《郑人买履》

?????(2)使者“自可断来信，缓缓更谓之。”《孔雀东南飞》

?????(3)的确“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”《梦游天姥吟留别》

????第一节告知我们:?语言具有稳定性，它的变更短时期不能察觉。但是语言同世界上万事万物一样，是不断地运动和变更着的。

????语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。它们之间是有很多相同的地方，比如:?“人”、“手”、“心”、“笔”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“长”、“短”、“弱”等的词义，古今大体是一样的。但就语言文字的整体来说，由于时代相隔久远，旧事物、旧概念不断地衰亡或变更，新事物、新概念不断地产生发展，现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异。

????阅读2--7节，划出《邹忌讽齐王纳谏》这段文言里与现代汉语“意义有所不同”，“用法有些两样”的字。如:

????邹忌修八尺有余，而形貌??丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:?“我孰与城北徐公美??”其妻曰:?“君美甚，徐公何能及君也??”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之:?“吾孰与徐公美??”客曰:?“徐公不若君之美也。”

???1、依据划出的词看，哪些词意义与现代汉语相同，但不能单用?

????意义相同，不能单用的有:

????古:????形????貌????衣????镜????妻????自????信????外

????↓?????↓????↓????↓????↓????↓????↓????↓????↓????

????今:???体形??容貌??衣服??镜子??妻子??自己??信任??外面

????通过上述比较，可以看出:?古代汉语以单音词为主，古代汉语中很多单音节词在现代汉语中成了复音词里的一个词素，有的只是成语的一个成分。如“形影不离”、“糖衣炮弹”、“破镜重圆”、“自以为是”、“信以为真”等，这是古今汉语的一大差别。

???2、以“之”字为例子，结合课文说明“意义没有变更，可是运用受到很大限制”。?

????“之”在古代汉语里运用极其频繁，其它用法暂且不说，单就表示从属关系(相当于现代汉语“的”)的用法，就有附在名词后边的。如“城北徐公，齐国之美丽者也。”有时附在形容词后边的，如“高爽之地”。可是“之”表示从属关系时，今日就不能说“李明之学问很好”，“美丽之校内，令人沉醉”等，因为这种说法半文半白，不规范，要把这两句话中的“之”改为“的”，才符合现代汉语的要求。(?在某些特殊固定短语里，“之”照旧保留着。如“之上、之下、之中、之内、之外、之前、之后、三分之一、缘由之一、条件之一、一技之长、光荣之家、少年之家”)

???3、所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还在运用。

????如“修”:?古时可作“修建”??“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”《岳阳楼记》

????“学习”??“怠者不能修，而忌者畏人修。”《原毁》

????“修订”??“某则以为受命于人主，议法度而修之于朝庭。”《答司马谏议书》

????上述“修”的三种用法，至今仍旧保留在现代汉语里，而且运用广泛。如:?修理、修路、修改、自修等，可是，现代汉语表示“长”却不能单用“修?”。

????以上说的是字义的变更，其实有些是词义的变更，有些是复合词里词素的变更。

????请把第三自然段里文言句子划出来，并译成现代汉语。

????原句:?????????????????????译文:

???(1)、我孰与城北徐公美?????(1)、我跟城北徐公比哪个美丽?

???(2)、我与徐公孰美?????????(2)、我跟徐公比哪个美丽?

???(3)、君美甚。?????????????(3)、你美丽得很。

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