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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

劳动教育在小学英语教学中的渗透研究

随着素质教育的不断推进，劳动教育也日益引起人们的重视。把劳动教育融

入到小学英语教学中，是一种新的挑战，它可以通过改革英语的教学方式，让英

语课堂充满生机，培养学生的劳动观念，促进学生的长期健康发展。

一、劳动教育在小学英语教学中的渗透意义

在英语教学中，教师要把劳动意识渗透到学生身上，培养他们的坚韧性格，

从而促进他们的综合素质教育。当前的小学生在面临生活困境时，往往会有一定

的抵抗能力。英语是一门很有实际意义的课程，学习英语在许多方面都会对学生

的发展产生积极影响。把劳动意识融入到英语教学中，可以丰富英语教学的内容

和形式，从而为小学英语教学提供新的可能。通过开展游戏，挖掘教材内容，创

造教学环境，培养学生劳动意识，重视劳动成果，使学生更加积极健康的全面发

展。

二、小学英语教学中的渗透劳动教育的方法

小学生的注意力不可能长期保持，因此，在课堂上，我们常常采取多种教学

手段，以保持学生的注意力。我们可以利用阅读、学习英文歌曲、人物模仿会话、

做游戏等方式来开展劳动教育。通过调动学生身体各个器官的运动，不仅使他们

掌握了英语的知识和语言技巧，而且对培养他们的劳动教育品质也有很大的帮助。

本文将介绍一些具有代表性的教学方式，介绍劳动在我们的课堂教学中是怎样进

行的。

（一）游戏教学法

兴趣是最好的老师，在日常的教学中，英语教师经常会组织一些英语活动，

其中英语游戏在课堂上起着重要的作用。

1.纪律教育

正所谓“无规则不成方圆”，但在英语课堂上，教师们经常会发现，很多学

生只会把注意力集中在“感知”的游戏上，只会把“游戏”当成一个有趣的概念，

而更多的人，则会忽略“规则”，不会按照游戏的规则去玩。一些学生在游戏中

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

会大声叫嚷，甚至违反游戏的规则。所以英语老师就有必要对学生进行纪律和规

则的教育，让他们在游戏中要遵守教室的纪律和规矩，否则教室就会变得混乱，

游戏也就不能进行了。

2.集体主义教育

陶行知认为，儿童的社会生活是儿童从自我成长到社会化的一个重要来源；

对孩子的正常心理发育也是必不可少的。一个孩子如果不能在集体生活中得到正

常的发展，最终只能是一场悲剧。新课标倡导合作学习，所以在英语教学中，我

们经常采取小组合作学习的方式，例如两人一组，四人一组进行课堂交流，一组

一组比赛。所有的活动都要求每个学生都竭尽全力，而且每个学生都要齐心协力。

英语教学应充分利用课堂教学的作用，培养学生的集体意识。比如，英语老师们

经常会用比赛，看谁的成绩最好，谁能登上金字塔顶端，这种比赛就是英语团队

的共同努力，让学生在不知不觉中形成一种团队意识。

（二）故事教学法

故事常常包含着丰富的生活道理，是劳动的最好载体。当孩子们看书的时候，

就会自然而然地吸收其中的道理，从而形成自己的价值观。故事的趣味性，使孩

子们很喜欢讲故事。尤其是有故事的插图，有寓意，有学问。当学生们在读这个

故事时，往往会情不自禁地沉浸其中，感受到小说中各个人物的情感起伏。当他

们读到故事情节，其中的道理就会自然而然地印在他们的脑子里。

（三）交际教学法

通过阅读教科书，我们发现，口语练习单元的主要句型在教科书上经常会出

现，在这种对话中，我们的老师可以很好地安排英语与学生进行沟通，例如：不