2024年秋六年级数学上册第5单元圆第7课时扇形的认识教案设计新人教版.docVIP

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第5单元圆

第7课时扇形的相识

【教学内容】

扇形

【教学目标】

学问与技能：

1、在视察、探讨、推断等活动中，经验初步相识扇形的过程。

2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

过程与方法：让学生在视察与操作中学习数学。

情感、看法与价值观：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。?

【教学重难点】

重点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

难点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

【导学过程】

【学问回顾】

此板块分课型，有些课型可以没有，依据实际状况进行

【情景导入】

1．老师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生视察，说一说：“想到什么图形以及哪些和圆的学问能联系在一起”给学生充分发表看法的机会。?

【新知探究】

让学生视察四个扇形，激励学生用自己的话描述扇形有什么特征。给学生充分发表不同看法的机会。使学生知道扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。最终，老师进行概括，老师结合抽象出的扇形，介绍圆心角的概念，并在圆上标出。

请同学们接着视察这些扇形，谁能用自己的话描述一下扇形有什么特征？?

学生视察得：?

1、扇形都是圆的一部分。?

2、扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。?

3、扇形都有一个角，角的顶点在圆心。?

让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数，并在图上标出圆心和圆心角的度数。?视察得真细致，的确扇形都是由两条半径和圆上的一段曲线围成的，每个扇形都有一个角，角的顶点在圆心，这个角就叫做圆心角。?

老师在圆上标出圆心、半径和圆心角。

【学问梳理】

本节课你学习了什么学问？这节课，我们相识了扇形，了解了扇形和圆的关系。

【随堂练习】

1、找出上图中的扇形。

2、下列哪个图形是圆心角？为什么？

3、求下图中阴影部分的面积。