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快乐幼教人工作我最美

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宣读园训;;;;;教师工作指导策略;如何做一个有爱心的老师，并且让孩子感受到我的爱？;第三，爱能营造良好的育人氛围。爱心是培育儿童美好情感的道德力量。爱别人和被别人爱都是一件愉快的事。幼儿的爱心、同情心、羞耻心，虽然出于天性，而另一部分却需要成人地扶持和培养。一个人只有得到爱，才能懂的爱、付出爱。在幼儿园，幼儿接触最多的是老师，所以幼儿对人与人之间关系的感受，很大程度上受师生关系的影响。因此，教师有责任用自己无私的爱营造一个良好的育人氛围，让每个孩子都学会爱。爱，也有爱的艺术和智慧：首先，爱是尊重。把每一个孩子都看成是与他人不同的独特的个体，接纳他们在发展水平和发展速度等方面的诸多差异。承认儿章是自身学习与发展的主体，具有丰富的内心世界、???立的人格尊严和巨大的发展潜能：尊重儿童人格的独立性；让孩子做孩子爱做的事情；保护孩子的自尊心，多考虑孩子的感受；蹲下来和孩子说话，从孩子的视角观察事物，思考问题：真心诚意的和孩子接触，亲密无间，平等融洽。

其次，爱是宽容。要以一颗爱心去理解孩子，时刻提醒自己幼儿是小人。幼稚、无知、好奇、好动是孩子的特点，要敢于接纳孩子的想法，以一颗平常心对待孩子，以宽容的态度对待幼儿的“幼稚”和“无知、：以足够的度量和平静第三，爱是严格。爱孩子不是一味的表扬和鼓励，尊重人格必须和严格要求结合起来。因此，严格要求幼儿是热爱幼儿的具体表现。严以爱为基础，爱以严为前提，爱严结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，孩子不能得到很好的发展；严而不爱，容易伤害幼儿的心灵。真正热爱幼儿的教师总能把爱与严结合起来，做到从爱和严出发，去教育孩子，做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。想要表达对孩子的爱，不防试一下卢勤姐姐的施爱八法：

1、用爱的目光注视孩子；2、用爱的微笑面对孩子；3、用爱的语言鼓励孩子；4、用爱的渴望调动孩子；5、用爱的细节感染孩子；6、用爱的管教约束孩子；7、用爱的胸怀??容孩子；8、把爱的机会还给孩子。;怎样耐心面对孩子;如何做好孩子的榜样？;她因为平时看到老师们在幼儿午睡的时候来走去，也就萌发了她想模仿老师的行为。她的模仿让我意识到自己对于幼儿午睡采取的方式是不恰当的。这个年龄的幼儿对什么都喜欢模仿，而在幼儿园里，教师是幼儿一日生活的主要模仿对象，老师的一言一行都在影响着他们，教师的语言和行为会时刻影响着他们，而我们也能从幼儿的模仿行为中自我反思，加以改正。所以在以后的一日活动中，要给幼儿树立好的榜样，让他们在幼儿园的每一天都能开心地模仿、开心地度过。

上面这篇观察记录来自于泉水叮咚的博客，案例让我们看到教师是幼儿行为的直接模仿者，一言一行孩子都看在眼里，也会学教师的样子，一个负责人的老师应该像这位老师一样，通过观察孩子的行为，经常反思自己，并不断调整自己。孩子在家里的时候主要是模仿父母、祖父母等主要照看人，在幼儿园肯定主要模仿教师。孩子喜欢模仿教师，不仅仅是因为善于模仿，还有一个心理因素是对教师的崇拜。笔者曾经和很多孩子交谈的时候，谈到将来做什么，孩子毫不犹豫地说：做老师！做什么老师昵？大学老师？中学老师？小学老师？——不，幼儿园老师！——听到这样的回答，真的值得所有的幼儿教师们骄傲和自豪，幼儿教师在孩子们的心中具有很高的地位，也正因此，教师对于孩子的影响尤其深刻。幼儿教师的为人师表，不仅仅在于要注意自己的言行，要遵守规范等等，其实教个人的兴趣爱好、情绪情感、仪表仪态、行为习惯等都会对孩子有很大的影响，所以，好的幼儿教师应该情绪稳定，富有爱心、热情开朗、积极向上、兴趣广泛。教师无小节，处处是楷模。;家长赠送的礼物我能收吗？;3、为了让老师多照顾一下自己的孩子。因为幼儿园的孩子很多，又都比较小，在吃饭、睡觉、学习方面都需要老师照顾。给老师送礼了，老师就得多关照自己的孩子一下，这样，做家长的就更放心了。了解了家长的心态和想法，我们就能更理解家长的这种做法，也能有的放失地给予沟通和回绝了。

其实，孩子对教师的爱是最纯洁、最纯朴的，也是老师最珍惜和渴望得到的。孩子的一句祝福，一张自己亲手制作的小小贺卡，一个甜甜的吻，一个细腻甜蜜的拥抱，都是孩子送给老师最珍贵最真挚的礼物，这比任何物质的馈赠都美好和纯洁。因此，作为老师，首先要在观念和思想上影响孩子和家长，避免家长的一些世俗的观念影响了孩子对教师的表达，影响到孩子的行为与言语，异化了孩子对教师的“爱”。其次，真正的做到教育的公平公正，对每一个孩子都一视同仁，不偏不倚，让家长真切的感到我们老师的无私和仁爱，让家长放心地把孩子交到我们老师的手里。面对送来礼物的家长，要诚挚的表示感谢，并很好的与其沟通对他的