普通话与教师语言（第二版）教学课件05 第五讲 普通话声调.pptx

第五讲普通话声调;教学目标：;;调值、调型、调号;调类：声调的类别，即把调值相同的音节归在一起所建立起来的类别。也就是说，调类是一种语言或方言中，根据能够区别意义的不同声调调值建立起来的类。一种语言或方言里有多少个不同声调调值，就有多少个调类。;

;阴平声，读高平调，用五度标记法表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：

青春光辉青春/光辉

江山多娇江山/多娇

春天花开春天/花开

新屋出租新屋/出租;广东人学普通话时，对阴平调值的把握不够准确，一般易出现调值念得不够高的问题。

粤语区一般将55读成53，把阴平读成半降调。因此，应注意保持阴平音高自始至终的平稳，读阴平经常有人读得偏低，要注意它是高而平的。调值的高度和去声的起音平齐，以此把握55调值。;练习;□阳平声，念高升（或说中升）调，起音比阴平稍低，然后升到最高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：

人民银行连年/和平

农民犁田圆形/循环;常见问题：起音有一小段降势，然后才上升，读成了曲折调，调值是435或325；也有人起点偏高，因而升不上去；或是升幅减小，调值成了45；还有人起点和终点都低1度，成了24。

????????矫正方法：起点应该是35，要升得直，不拐弯儿。调值变化是音高变化，它的要素是高低、升降和曲直。阳平要中升（起音的高度是中等）而直，收音比起音强，一定要建立音高的概念，熟练掌握音高变化的技巧。;练习;阴平与阳平的对比;上(shǎng)声，念降升调，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214或2114。例如：

彼此理解

理想美满

永远友好

厂长管理;普通话上声;粗昂栽远摧彼鳞汞灼睁

嘴墙软框沉辣寒法怪纱

馆日而酱缫库堆绢普迈

吃话停月许铜讽燃桑条

炯膘咒稳釉焚艘让兵螺

钾涡耍客乃掂楼字兜??

雅胸米瞪蕊趋扯休找伴

陶双醇跟特瓜群摔砍害

吴遣末您怯北居型裂诀

纳巡短磁匹脓颇傲黑彭

;一是低音段不够低。

二是起音过高，因而降幅大。

三是没有上升段，或收音过重。

矫正方法：低音段1最重要；起音防止过高，形成明显降势；升段音高幅度虽然大，可是要快；收尾可以强，可是要防止夸张；缺少升音段的要补足。

方言区有个别字的读音错误。如：

手腕（wàn）假（jià）期

倒（dào）水手铐（kào）;去声读全降调，起音高，接着下滑，五度标记法记为从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长最短。

下次注意

世界教育

报告胜利

创造利润;是读半截儿去声，从5度仅降到4度或3度。解决这一问题，首先要认识到去声是声带由最紧5到最松1的下滑状态，读半截儿就不能将声带降至最松。因此，要读准普通话四声，最重要的是要体会声带的松紧感觉。以便把握声调的调形和具体的调值。;阳平与去声对比;

四、词语的轻重格式规律;四、词语的轻重格式规律;三音节词：

1.重次轻重格式，如：

大熊猫、教育法、普通话。

2.中重轻格式，如：

小姑娘、好家伙、老糊涂、好孩子、

同学们、老人家、上年纪。

3.重轻轻格式，如：

姑娘家、朋友们（绿起来了吧）

四音节词

中次轻中重格式，如：

心明眼亮、下里巴人、脑力劳动。

;（一）;练习;阳平与上声对比;四、声调练习;按普通话四声的调值读下列音节

一姨乙艺

辉回毁惠

风冯讽奉

飞肥匪费;按阴阳上去顺序

中华有志

千锤百炼

光明磊落

花红柳绿;按去上阳阴顺序