2025年教师招聘考试教育理论基础知识必考的70个重点梳理汇编（精心整理）.docx

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2025年教师招聘考试教育理论基础知识必考的70个重点梳理汇编（精心整理）

1、德育方法：

（1）说理教育法：

这一方法的要求：①明确目的性和针对性②富有知识性和趣味性③注意时机④以诚待人

（2）榜样示范法：

这一方法的要求：①选好学习榜样②激起学生对榜样的敬慕之情③狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

（3）陶冶教育法：

这一方法的要求：①创设良好的情境②与启发说服相结合③引导学生参与情境的创设。

实际锻炼法（5）品德修养指导法（6）品德评价法（7）角色扮演法（8）合作学习法

2、选择德育方法的依据：

德育目标②德育内容③中小学生的年龄特点和个性差异

3、德育工作的新形式：

①开展社区教育②开展心理健康教育活动③建立德育基地④创办业余党校

4、我国中小学德育改革的主要趋势：

①落实德育工作在素质教育中的首要地位。②确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标。③坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容。④积极改进中小学思想品德的教育方法和形式。⑤因地制宜开展德育活动。⑥坚持知行统一，积极探索实践教学和学生参与社会实践的有效机制，建立科学的学生思想品德行为综合考评制度。

5、班级的功能:

（1）社会化功能：①传递社会价值观，指导生活目标。②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能③教导社会生活规范，训练社会行为方式④提供角色学习条件，培养社会角色

（2）个体化功能：①促进发展功能②满足需求的功能③诊断功能④矫正功能

6、班级管理的功能：

①有助于实现教学目标，提高学习效率。②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

7、当前我国学校班级管理中存在的问题：

①班主任对班级管理方式偏重于专断型。②班级管理制度缺乏活力，学生参与民主管理的程度低。

8、建立以学生为本的班级管理的机制：

①以满足学生的发展为目的，学生的发展是班级管理的核心。②确立学生在班级中的主体地位。③有目的地训练学生自我管理班级的能力。

9、班集体的特征：

①明确的共同目标②一定的组织结构，有力的领导集体③共同生活的准则，健全的规章制度④集体成员之间相互平等，心理相容的氛围⑤宽松的个性发展空间（共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证）

10、班集体的教育作用：

①有利于形成学生的群体意识②有利于培养学生的社会交往能力和适应能力③有利于训练学生的自我教育能力

11、班集体的形成与培养：

确定班集体发展目标②建立得力的班集体核心③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风。

12、班主任的地位和作用：

是班集体的组织者和领导者②是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量。③是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。

13、班主任在班级管理中的地位和作用：

是班级建设的设计者②是班级组织的领导者③是协调班级人际关系的主导者。

14、班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：

班主任的权威、地位、职权②班主任的个性特征与人格魅力

15、班主任的领导方式：①权威型②民主型③放任型

16、班主任的任务：

①班主任工作的首要任务是组建良好的班集体。②班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。

17、班主任的工作内容：

了解和研究学生（全面、及时、经常）②有效地组织和培养优秀班集体（中心环节）③协调校内外各种教育力量④学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理⑤组织课外、校外活动和指导课余生活⑥建立学生档案⑦操行评定⑧班主任工作计划和总结⑨个别教育工作⑩班会活动的组织?偶发事件的处理。

18、课外、校外教育的意义：

①有利于学生开阔眼界，获得知识。②是进行德育的重要途径。③是培养全面发展人才的不可或缺的途径，有利于发展学生智力，培养学生各种能力。

④是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。

19、课外、校外教育的主要内容和形式：

内容：①社会实践活动②学科活动③科技活动④文学艺术活动⑤体育活动⑥社会公益活动⑦课外阅读活动

形式：①群众性活动②小组活动（主要形式）③个别活动

20、课外、校外教育的主要特点：

①自愿性②自主性③灵活性④实践性⑤广泛性

21、教师的作用：

①教师是人类文化的传播者，在社会发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。

②教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。

③教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。

22、教师的职业角色：

①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色④教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色⑥研究者、学习者、学者角色。

23、教师劳动的特点：

①教师劳动的复杂性和创造性

②教师劳动的连续性和广延性

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