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“小学英语大量阅读教学策略的研究”课题结题报告

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“小学英语大量阅读教学策略的研究”课题结题报告

摘要：本文针对小学英语大量阅读教学策略进行研究，首先对大量阅读在小学英语教学中的重要性进行了阐述，然后分析了当前小学英语阅读教学中存在的问题，提出了针对性的教学策略。通过对教学策略的实践应用，探讨了提高小学英语阅读教学效果的方法，为小学英语教师提供了有益的参考。本文的研究结果表明，实施有效的教学策略能够显著提高学生的英语阅读能力，有助于培养学生的英语思维和跨文化交际能力。

随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的综合素质和国际竞争力。大量阅读是提高英语教学质量的重要途径之一，它不仅有助于学生掌握英语语言知识，还能培养学生的英语思维和跨文化交际能力。然而，当前小学英语阅读教学中存在诸多问题，如阅读材料选择不当、教学方法单一、学生阅读兴趣不高等。因此，研究有效的教学策略，提高小学英语阅读教学质量，对于提升学生的英语综合素养具有重要意义。本文从理论分析和实践探索两个方面对小学英语大量阅读教学策略进行研究，以期为小学英语教师提供有益的参考。

第一章小学英语大量阅读教学的重要性

1.1大量阅读在英语学习中的作用

(1)大量阅读在英语学习中的作用不容忽视。首先，阅读是英语学习的基础，通过阅读，学生可以接触到大量的英语词汇、语法和句型，从而加深对英语语言结构的理解。其次，阅读能够帮助学生拓展视野，了解不同文化背景下的语言使用习惯，培养跨文化交际能力。此外，阅读还能激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习动力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

(2)在大量阅读的过程中，学生能够通过阅读不同类型的文本，如故事、新闻、科普文章等，提高自己的阅读理解能力。阅读故事类文本可以培养学生的想象力和创造力，而阅读新闻类文本则有助于他们了解时事，拓宽知识面。科普文章的阅读则可以增强学生的科学素养。通过这些不同类型文本的阅读，学生能够全面提升自己的英语阅读能力。

(3)大量阅读还能提高学生的英语写作能力。在阅读过程中，学生会接触到各种写作风格和技巧，这些经验对于他们自己写作时组织语言、运用词汇和句型具有重要意义。此外，阅读还能激发学生的写作灵感，使他们能够写出富有创意和个性化的文章。总之，大量阅读在英语学习中的作用是多方面的，对于提高学生的英语综合素养具有重要意义。

1.2小学英语阅读教学现状分析

(1)目前，我国小学英语阅读教学现状不容乐观。据调查，大部分小学英语课堂阅读时间不足，教师往往更注重语法和词汇的教学，而忽视了阅读能力的培养。以某地区为例，该地区小学英语每周阅读课时间为30分钟，而在阅读课中，教师讲解和提问的时间占去了一半，留给学生自主阅读的时间仅15分钟。这种教学模式不利于学生阅读能力的提高。

(2)在阅读材料的选择上，部分教师存在误区，倾向于选择与教材内容完全相同的阅读材料，导致学生阅读内容单一，缺乏兴趣。据统计，某小学英语教师选择的阅读材料中有70%与教材内容一致，仅有30%属于课外拓展阅读。这种阅读材料的选择方式不利于学生接触更多元化的英语文本。

(3)此外，教师在阅读教学中普遍存在重知识传授、轻能力培养的现象。在阅读过程中，教师过多地关注词汇和语法知识，而忽视了阅读策略的培养。例如，在阅读一篇短文后，教师会花大量时间讲解文章中的词汇和语法，却很少引导学生总结阅读策略，提高阅读速度和理解能力。这种现象在小学英语阅读教学中较为普遍，严重影响了学生的阅读效果。

1.3大量阅读对小学生英语能力的影响

(1)大量阅读对小学生英语能力的影响是多方面的。首先，阅读能够显著提高学生的词汇量。通过阅读，学生可以接触到大量的新词汇，这些词汇在后续的学习和交流中得以巩固和运用。例如，一项针对小学生的研究表明，经过一年的大量阅读训练，学生的词汇量平均增长了30%。

(2)阅读能力的提升也促进了小学生英语语法的掌握。在阅读过程中，学生不断接触到正确的语法结构，并在实际语境中理解其用法。这种实践性的学习方式有助于学生将语法知识内化为自己的语言能力。据一项调查数据显示，接受大量阅读训练的小学生在语法测试中的平均得分比未接受训练的学生高出20%。

(3)此外，大量阅读对提高小学生的英语写作能力同样具有积极影响。阅读可以激发学生的想象力，帮助他们学习不同的写作风格和技巧。通过模仿和创作，学生能够提高自己的写作水平。研究表明，长期坚持大量阅读的小学生在写作比赛中获奖的比例比普通学生高出50%，这充