（教学课件）2.乡下人家.pptx

四年级语文·下2乡下人家第一课时

我会认结构皇冠顺序朴素倘若捣碎和谐描绘附加ɡòuɡuānxùpǔsùtǎnɡdǎoxiéhuìfù直率shuài

我会写构注意这些字的笔画顺序哟！饰蹲凤序例绘谐寄倘耸踏率眠投

书写指导左窄右宽，左边足字旁短小，“酋”中的短横不要遗漏。

书写指导上点居中，上横宜短；“幺”中心正对上点；两对点位置恰当，左右对称。下横宜长，竖画对准上点正中直下。

随堂练习多音字组词。（）（）皇冠冠ɡuānɡuàn冠军（）（）率领率shuàilǜ效率

整体感知1.自由读课文，找出文中概括课文主要内容的关键语句。2.乡下人家独特、迷人的风景里，都有哪些景物和人物的活动？

1.自由读课文，找出文中概括课文主要内容的关键语句。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

2.乡下人家独特、迷人的风景里，都有哪些景物和人物的活动？瓜花竹鸡鸭吃饭睡觉

整体感知你能结合景物和活动说一说课文的主要内容吗？

作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。

自由朗读第1自然段，根据文字再现画面，读完后，说一说自己仿佛看到了怎样的画面。自主学习

我仿佛看到了门前的瓜架上爬满了细长的藤蔓，绿色的叶子在随风飘动。一个个青的、红的瓜，像小铃铛一样跟着摇摆，有趣极了！

抓住等关键词给这幅画面取个名字吧。瓜藤攀爬图

迁移运用请你学着把后面文字读成画面，再给每一幅画取一个自己喜欢的名字。

门前鲜花图屋后竹笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图月夜虫鸣图

四年级语文·下2.乡下人家第二课时

通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，并借助关键语句明晰了一幅幅画面。这节课我们将继续品悟语言，借助关键语句体会课文思想感情。复习导入

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀爬图自然质朴课文解读

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱对比威严单调

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。门前鲜花图如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？

芍药

凤仙花

鸡冠花

大丽菊

“门前鲜花图”通过对各种各样鲜花的描述，感受到了农家门前一年四季鲜花盛开的美景，体会到了作者的欢喜之情。

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。屋后竹笋图想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？

拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。修辞手法

“屋后竹笋图”抓住了表示颜色的词和“常常、许多、成群、探出头”等词语，感受竹、笋旺盛的生命力，体会到了作者的欢欣喜悦之情。

从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。拟人化的手法，使得字里行间充满浓厚的人情味。鸡鸭觅食图

门前晚餐图若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家质朴的生活习俗。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。天边的红霞归巢的鸟儿和谐的乡村晚景

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景这句话描绘了一幅怎样的画面?这句话描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面，乡下人家在大自然的怀抱里边吃晚饭边话家常。作者把红霞、微风、归鸟、与乡下人家在一起的画面比作“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为乡下人家的“好友”，表现了人与自然的和谐。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜虫鸣图这句话运用了拟人的手法，表达出作者对这声音的喜爱。