第3课 中古时期的欧洲 课件-【高效课堂精研】高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptx

什么是“中世纪”?这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西

方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。

—钱乘旦《西方那块土》

5世纪15世纪;

纲要下·第二单元

第3课

中古时期的欧洲

课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元

面貌。;

(一)形成

在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。

(二)基本特征

1.政治：封君封臣制度

(1)原因：社会动荡和自然经济

的必然产物

(2)内容：;

一、西欧封建社会

(3)特征：

①以土地封赐为纽带，层层分封、等级森严

②权力和义务是相互的

③具备契约意识

④层级之间相对独，国王控制力有限

(4)影响：

①国王或皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级

②政治上出现了不同程度的分裂割据局面;

比较项;

土地类型;

(二)基本特征

2.经济：庄园和农奴制

(2)庄园特点：

A.经济：自给自足、封闭独立

B.政治：拥有自己的法庭，维

持社会秩序。

(3)庄园性质：

庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位。;

但他们(农奴)耕种分到的土地用以谋

生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。

——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》

问题探究：

比较奴隶与农奴，分析中古时期西欧生产关系的变化?;

1.地位：举足轻重

2.表现：

(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税

(2)政治：形成了从教皇到各级神职人员的等级制度;

(三)思想：基督教占统治地位

1.地位：举足轻重

2.表现：

(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税

(2)政治：形成了从教皇到各级神职人员的等级制度

(3)思想：教会控制着他们的精神生活

(4)王权与教权：互相依存，共同维护封建秩序，又斗争。;

项目;

1.背景社会环境逐渐稳定、经济增长2.表现：

15世纪晚期，英格兰、法兰西、西

班牙和葡萄牙

3.影响：

(1)国家逐步走向统一

(2)为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础;

二、西欧封建社会的新变化

(二)经济：城市兴起(10—11世纪起)

1.原因：曼切。北询

①政治：欧洲社会走向稳定。生津教布施替

②经济：封建经济发展，工商业繁荣。巴斯琅拉斯志华

2.城市自治：热那写威尼斯

(1)原因：封建主用对待农奴的方式对待市民，对市民纳尔榜。马赛利

的生产和经营造成影响。

海

(2)方式：与封建主谈判，金钱赎买，武装暴动。

(3)结果：赢得一定的自治权。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这(4)影响：里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买

①经济：促进城市经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金与发展。