人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第一课时）说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》（第一课时）说课稿

一.教材分析

《Unit2Whattimeisit》是人教版PEP英语四年级下册的一课时内容。本节课主要围绕时间展开，通过学习让学生能够正确表达现在的时间，并询问别人现在的时间。教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。本节课的主要语言功能是学习现在的时间表达法，如“It’s5o’clock.”和“Whattimeisit?”，以及回答这些问题的方法，如“It’s5o’clock.Timetogotoschool.”和“Whattimeisit?It’s7o’clock.Timetoeatbreakfast.”。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单运用日常生活中的常用句型。他们对学习英语有着浓厚的兴趣，渴望能够用英语进行简单的交流。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的注意力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“clock”、“Whattimeisit?”和“It’s5o’clock.”。

能力目标：学生能够正确运用所学的单词和句型询问和表达现在的时间。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确表达现在的时间，并能够询问别人现在的时间。

难点：学生能够熟练运用所学的单词和句型进行实际交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

引入（10分钟）：教师通过展示一张钟表的图片，引导学生关注时间，引出本节课的主题。

呈现（15分钟）：教师通过课件展示本节课的主要单词和句型，让学生听懂、会说、会读。

操练（10分钟）：教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生熟练运用所学的单词和句型。

巩固（5分钟）：教师通过一个小游戏，让学生在实践中运用所学知识。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置（5分钟）：教师布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要单词和句型。例如，可以在黑板上画一个钟表的图案，然后在旁边写上“clock”这个词，再写上一些时间表达法，如“It’s5o’clock.”和“Whattimeisit?”。这样，学生可以通过板书来复习和巩固所学内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行。教师可以通过观察学生的参与度、发音准确性、句子表达流利程度等方面来评价学生的学习效果。同时，通过批改学生的作业，了解他们对于所学知识的掌握情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应该进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处。例如，教师可以思考自己是否有效地吸引了学生的注意力，是否给予了每个学生足够的练习机会，是否及时纠正了学生的错误等。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

时间表达法：本节课主要学习了现在的时间表达法。学生需要掌握如何用英语表达现在的时间，如“It’s5o’clock.”和“Whattimeisit?”。

单词：本节课学习了与时间相关的单词，如“clock”（钟表）、“time”（时间）、“o’clock”（点钟）等。学生需要能够正确拼写和运用这些单词。

句型：学生需要学会如何用英语询问和表达现在的时间。例如，“Whattimeisit?”用来询问现在的时间，“It’s5o’clock.”用来回答现在的时间。

日常交流：本节课通过学习时间表达法，培养学生用英语进行日常交流的能力。学生可以在日常生活中用英语询问和表达时间，如“Whattimeisit?”和“It’s5o’clock.”。

时间观念：通过学习时间表达法，学生可以增强对时间观念的认识，学会合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

听力理解：学生需要能够听懂并理解关于时间的问题和回答。例如，能够听懂“Whattimeisit?”并能够正确回答“It’s5o’clock.”。

口语表达：学生需要能够用英语口语准确表达现在的时间。例如，能够用“It’s5o’clock.”来表达现在的时间。

课堂活动：本节课通过各种有趣的课堂活动，如角色