人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏蜀相 (2)教学课件PPT.pptxVIP

杜甫

3

解题：

蜀国的宰相

题材类型：

咏史怀古诗

咏史怀古诗（校本教材P76）

临古迹→怀古人→忆其事→抒己情

bǎi

hǎo

1.集体朗读：感知诗文

2.自由朗读：疏通诗意并思考诗人临何处古迹？

咏何人？并从原文找出依据【4分钟】

临古迹

思考一：诗人临何处古迹？环境如何？

问答

2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

有目的的专程来访，

不是漫不经心地信自问自答，记祠

步由之——对诸葛堂之所在、外景，

亮的强烈景仰和缅渲染安谧、肃穆

成都武侯祠怀、显访庙吊古心的气氛。

思的急切。

临古迹

外景（静）内景（动）

2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

王国维说：“红杏枝头春意闹。”一‘闹’

字而境界全出。”参考此说，说说颔联里哪两

个字跟境界的关系最为密切。并说说用意

1，解释字2，解释诗句3，答手法4，答思想感情

诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒

然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在

叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、

凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下

文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。

怀古人

思考二：诗人怀何人？

原文：1、题目《蜀相》

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏

明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北

拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

忆其事

2、出师未捷身先死

1.三顾茅庐，隆重对策

2.辅助刘备，建立蜀国

3.辅助刘禅，鞠躬尽瘁

4.出师北伐，死而后已

抒己情

思考三：诗人对蜀相有何评价？

原文：长使英雄泪满襟是失败的英雄，还是成

、诸葛亮功的英雄？英雄指谁？

1、壮志未酬含恨终生的人

英雄32、作者自己自喻

献身精神的敬仰，事业未竟的痛心（壮志难酬）

杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都之时。这时，持续了五年之

久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景

下，杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之

幽情，而是抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

挖掘二者连接点

诸葛亮杜甫

时代战争频仍动荡不安战争不断安史之乱

才情才华横溢才华横溢

理想匡扶汉室，一统天下许身社稷，志在救国

付出鞠躬尽瘁，死而后已竭尽全力

结果大业未成，壮志未酬仕途坎坷贬谪，志向未就

不同协助先主立业开基仕途屡遭贬谪，失意难耐。

辅佐后主守成济美

抒己情

主旨：诗人以古人自比，以诸葛自况。

通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩与

赞美之情，还包括因没有实现梦想的

而表现出来的惋惜之情。在对比中流

露出失落，在同病相怜中感受共鸣。

咏怀古迹（其五）

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

思考：将《蜀相》与本诗相比较，两

首诗的思想内容的侧重点有何不同？

《蜀相》的核心是“出师未捷身先死，常使

英雄泪满襟”，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，

也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。

《咏怀古迹（其五）》侧重歌颂诸葛亮的才

智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”