项目五《刺绣手帕》（教案）劳动六年级上册 .pdf

《刺绣手帕》教学设计

课题《刺绣手帕》单元第三单元学科劳动年级六年级

1、劳动观念：认识刺绣的几种基本针法，培养了解家庭服务家庭的劳动观念。

2、劳动能力：能够掌握刺绣分线、起针、收针的方法，用刺绣基础针法绣出简单图案，培

学习

养独立完成刺绣手帕的劳动能力。

目标

3、劳动习惯和品质：培养善于动手实践、乐于尝试的习惯和品质。

4、劳动精神：培养热爱传统艺术，耐心细致的劳动精神。

重点认识刺绣的几种基本针法。

难点掌握刺绣分线、起针、收针的方法，用刺绣基础针法绣出简单图案。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：刺绣，别名针绣，是用针线在纺织品上绣

制出各种装饰图案。刺绣作为一种民间传统手工

艺，在我国已有几千年历史，其中苏绣、湘绣、蜀

绣和粤绣成就较高，影响较大，被称为“四大名

绣”。刺绣不仅能美化我们的生活，还能培养我们了解刺绣的相

的耐心和专注力。下面让我们一起来学习在手帕上关知识

刺绣吧！引出课题

讲授新课拓展延伸

四大名绣的特点

1.苏绣：是以江苏苏州为中心的刺绣产品总称。

具有图案秀丽、色彩清雅、构思巧妙、针法活

泼、绣工细致的独特风格，地方特色十分浓郁，

被誉为“东方明珠”。在风格上光线明暗强烈、拓展四大名绣激发学生对刺绣

富有立体感，绣技具有“平、齐、细、密、和、的特点手帕的兴趣

光、顺、匀”的特点，其作品兼具实用性与装

饰性，最精美的便是“双面绣”。

2.湘绣：是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文

化特色的湖南刺绣产品的总称。绣针法以参针

为其特色，形象生动逼真、色彩丰富鲜艳，十

分强调用色的阴阳浓淡、针法多变、劈线细致，

绣工讲究“绣花能生香、绣鸟能听声、绣虎能

奔跑，绣人能传神”。

3.粤绣：广州刺绣和潮州刺绣的总称，以潮绣之

精良闻名海内外。用线多样，除丝线、绒线外，

也用孔雀羽毛捻楼作线，或用马尾缠绒作线；

用色明快，对比强烈，讲求华丽效果；多用金

线作刺绣花纹的轮廓线；装饰花纹繁缛丰满，

热闹欢快；绣工多为男工所任。

4.蜀绣：又名“川绣”，中国刺绣传承时间最长

的绣种之一。绣法灵活，适应力强。针法有12

大类，130余种之多，是四大名绣最丰富者，

同样以其纯熟的工艺和细腻的线条跻于中国的

四大名绣之列。

一、劳动准备

1.知识准备

准备刺绣用的绣线时，通常需要分线。分线的

方法是：从绣线束中抽出一根线，找到分界处，从

中间开始拆分，分出两根粗细相同的线。

（1）准备绣线束。

（2）从中抽出一根线。按照步骤穿针培养学生耐心细

（3）从中间开始拆分。引线心的品质

（4）分出两根粗细相同的线。

2.工具与材料准备

绣绷、丝线、绣布、绣针、剪刀、笔

3.构思图案

在刺绣前，我们需要设计刺绣的图案，刺绣图

案多种多样，大多源自人们的生活和文化习俗。初

学者宜从植物花卉入手，更易掌握刺