2024学年四年级语文上册第六单元22九色鹿教案1苏教版.docVIP

PAGE

PAGE5

22九色鹿

教学目标：

1、运用现代教化媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，指责调达背信弃义、以怨报德的可耻行径。

2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

3、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达实力，培育学生的创新精神。

4、能有创建性的复述、表演这个童话故事。

教学重点：体会九色鹿舍己为人、见义勇为的精神；

教学难点：把握表现调达前后迥然不同的两种看法的有关词句，反复朗读，仔细体会。

教法：启发式、情境式

学法；自主、合作、探究

教学打算：Flash片段观赏、课件

教具时间；2课时

第一课时

教学内容；初读指导，学习字词

教学过程；

一、故事导入

1、同学们想听故事吗？今日老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻快地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺当地穿越风沙，平安地到达了目的地，这只神鹿就是——（板书）九色鹿

2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？（学生沟通：乐于助人、心地和善等）

3、你们想不想更多地了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。

二、初读指导

1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？

2、学生沟通汇报，老师板书：

救

九色鹿调达

出卖

?三、学习字词

1、读准多音字的音：泄露（）暴露（）

肮脏（）心脏（）

调达（）调集（）

2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，正音）

雪白如雪奋力挣扎无奈

毛色艳丽连连叩头张贴黄榜

美丽极了慎重起誓重金悬赏

纵身跳进千恩万谢调集军队

特别生气进宫告密惭愧

斥责背信弃义重重惩处

以怨报德

3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？（背信弃义）

“背信弃义”的意思是什么？

哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（以怨报德）

“知恩图报”的意思是什么？

“以怨报德”的意思是什么？

课文讲谁见利忘义、背信弃义、以怨报德？

你从这三组词语中发觉了什么规律？请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。（第一组写九色鹿，其次组写调达，第三组写国王）

四、再读课文，理清脉络

1、自由读课文，想想按故事情节课文该怎样分段？（学生读后沟通。）

2、师小结：

第一段（第1节）讲在山林中生活着奇妙的九色鹿；

其次段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达慎重起誓，决不说出九色鹿的住处。

第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最终国王惩处了调达，并下令不许损害九色鹿。

五、课后作业

1、用钢笔描红

2、抄写生字词

3、练习有感情地朗读课文

?第二课时

教学内容：整体感知、探讨探究、角色表演

教学过程：

一、导语

1、今日老师将带同学们相识一种可爱而美丽的动物，它叫——（生说）九

色鹿

2、谁来说说，你看到的九色鹿什么样的？（指名说）

3、今日我们就来学习一个关于九色鹿的民间传闻故事——九色鹿。

二、整体感知

1、下面请同学们自由读课文，边读边想想，课文主要讲了发生在谁与谁之间的一件什么事？起先吧！

2、谁情愿来说说？（指名说）其他同学仔细听，看看这位同学身上有哪些值得你学习的地方，哪些地方你能帮他做得更好！

3、?他讲得怎么样？（评价）

4、?师小结：九色鹿原本生活在安静的大森林里，突然有一天九色鹿遇到了一件什么意外的事情呢？（救落水人调达）

5、当时调达落水时的情形怎样？（万分紧急）请同学们在课文中找出状况紧急的句子。（学生找句子，作标记）谁能读出万分紧急的情形？（指名读2~3名，读完让其他学生作简短评价）大家情愿像这位同学一样来读一读那种万分紧急的情形吗？（情愿）齐读。

6、九色鹿在这种万分紧急的状况下救了落水的调达，之后，提出了一个什么要求呢？（永不说出九色鹿的住处）

7、虽然调达万分感谢自己的恩人，但他遵守诺言了吗？（没有）他究竟是怎么做的呢？请同学们观赏下面的画面。

8、（看完课件）调达究竟是怎么做的？（指名说1~