第1单元 1 春2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第1单元1春2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《春》一文为例，通过分析课文结构、描绘春天美景、探讨诗歌意境等环节，引导学生深入理解课文内容，感受作者对春天的热爱之情。同时，结合课后练习，引导学生运用所学知识进行拓展阅读，提高学生的语文素养。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，培养审美情趣，提升学生的综合能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《春》一文，学生能够提升对自然景物的观察和描述能力，增强文学鉴赏能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法表达情感，同时培养对传统文化的认同感和对美的感知与鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《春》的写作手法：本节课的核心内容是引导学生理解并分析朱自清在《春》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。

-感受春天的意境：重点是通过对课文中的生动描绘，让学生体会到春天景色的美丽和生机，以及作者对春天的热爱之情。

2.教学难点

-比喻、拟人修辞手法的理解与应用：难点在于帮助学生理解比喻和拟人手法的本质，并能运用到自己的写作中。例如，理解“春雨像牛毛、像针尖”是如何将春雨细腻的特点形象化的。

-文学情感的内化：难点在于让学生深入体会作者的情感，理解作者通过对春天的描绘表达出的喜悦和对生活的热爱，并能够将这些情感内化为自己的情感体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解《春》的写作背景和修辞手法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的美景描写，激发学生的思维和表达欲望。

3.演示法：利用多媒体展示春天的图片和视频，直观地感受春天的气息，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示课文内容、作者背景、修辞手法等，提高教学直观性和趣味性。

2.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，如相关诗歌、散文等，丰富教学内容。

3.实物教具：引入春天的植物、花卉等实物，让学生直观感受春天的美好。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于春天的自然风光视频，让学生初步感受春天的气息。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们从视频中感受到了春天的哪些特点？你们对春天有什么样的情感？”

3.引入课文：引导学生思考，为什么会有这样的情感，并引出《春》这篇文章。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍作者和背景：简要介绍朱自清及其写作风格，为理解课文打下基础。

2.分析课文结构：讲解《春》的结构特点，如总分总结构，让学生了解文章的整体布局。

3.概括内容：引导学生概括课文主要内容，包括春天的景象、作者的情感等。

4.分析修辞手法：重点讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，举例说明其效果。

5.情感体验：引导学生结合自身经历，分享对春天的感受，加深对作者情感的理解。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：设计几个填空题和选择题，让学生巩固对课文内容的理解。

2.仿写练习：让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，仿写一段关于春天的文字。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：比喻、拟人等修辞手法在生活中的运用有哪些？

2.学生回答后，教师总结并强调这些手法在写作中的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中哪些句子给你留下了深刻印象？

-你认为作者在《春》中表达了哪些情感？

2.小组汇报：每组选一名代表进行汇报，其他组可以补充或提出疑问。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

**创新教学环节（5分钟）**

1.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验课文中的情感。

2.诗歌朗诵：挑选课文中的优美句子，让学生进行诗歌朗诵，感受语言的韵律美。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调修辞手法在写作中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生阅读其他描写春天的诗歌或散文，并尝试运用所学修辞手法进行创作。

**用时分钟：45分钟**

知识点梳理

1.**课文内容理解**

-理解《春》的标题含义，探讨春天在文中的象征意义。

-概括课文主要描绘的春天的景象，如春天的气息、色彩、声音等。

-分析作者在文中表达的情感，如对春天的喜爱、对生活的希望等。

2.**修辞手法分析**

-学习并掌握比喻、拟人等修辞手法的基