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湖南省长沙市南雅中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题(含答案).docxVIP

湖南省长沙市南雅中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题(含答案).docx

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长沙市南雅中学2024-2025学年九年级下学期开学考试

语文

考生注意:本试卷共三道大题,21道小题,满分120分,时量120分钟。

一、积累与运用(共20分)

中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富,寒假期间,小南准备开启一段传统文化探索之旅。

板块一:推开中国汉字之窗

1.汉字与其所承载的中华文明一样,源远流长,请你根据提示推测字义。

“陟”是一个会意字。甲骨文的“陟”左边表示上古时的梯子,右边表示两足向上移动,表示(1)__________之意。“涉”也是一个会意字,甲骨文的“涉”字,中间为水之象形,两边各一足,形象地表示了(2)__________之意。

板块二:打开传统诗词之门

诗词在中国人心中的地位是不屑置辨的,它是浸(qìn)润在每一个中国人血脉里的文化基因,是每一个中国人抹不掉的文化烙(luò)印,古往今来,它如涓涓细流润泽着人们的家国情怀。翻开厚重的古诗词书卷,驻足就能看见“忧国忧民”的茕茕身影,俯身便能听见报国建功的铿锵之音,杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“,。”表达对理想社会的强烈渴望和对于天下寒士的深切同情;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“,。”道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。诵读诗词不是为了附庸风雅,装腔作势,而是我们每一个人都能从诗词中激荡起喷薄的士子情怀,汲取无穷的力量。

2.以上语段中,对加点字读音或字形分析正确的一项是()

A.“浸润”“浸”读“jìn”;“烙印”的“烙”读lào

B.“喷薄”的“薄”读“bó”;“汲取”的“汲”读“jī”

C.“不屑置辨”的“辨”应写成“辩”;“涓涓细流”的“涓涓”应写成“娟娟”

D.“附庸风雅”的“附”应写成“负”;“装腔作势”的“作”应写成“做”

3.请补全①②处的诗句

①____________________,____________________。

②____________________,____________________。

板块三:开启传统民俗宝盒

4.品味各种美食是中华民族的一种传统文化,在特定的日子里,人们往往借美食寄托着自己的美好愿望。想想春节中常见美食的寓意,并填写在横线上。

除夕,北方人最爱吃元宝状的饺子,寓意着招财进宝;过年时,年夜饭的餐桌上少不了美味的鱼,人们取其__________之意,表达美好期许;春节期间,人们待客会友喜欢在茶几上摆上鲜脆可口的苹果,因为它寄托着人们__________的朴素愿望。

5.近期,初三年级准备开展一次辩论赛,请你仿照反方示例,给正方立论陈词。

辩题:你认为春节放烟花有必要吗?正方观点:(1)理由如下:(2)(陈述两条理由);反方观点:春节放烟花是不必要的。理由如下:①烟花爆竹容易给城市卫生带来尴尬,由于许多人随地燃放鞭炮,之后第二天才能被环卫工人清理完。②一般的烟花都会在燃放时放出较多空气污染物,会引发酸雨等环境问题。③特别是一些淘气的小朋友燃放烟花爆竹,很容易危及周围人群的生命安全,甚至会引发爆炸、火灾等问题。

(1)____________________________________________________________

(2)(陈述两条理由)____________________;____________________

6.辩论赛结束后,小南回到教室突然发现自己的钱包丢了,他写了一份初稿准备张贴在公告栏。

寻物启示①今天上午丢失钱包一个,该钱包里有门禁卡一张,借阅证一张,100元人民币一张,20元人民币一张,5元人民币一张,合计125元。②这个钱包对我很重要,如果您拾到了我的钱包,请与我联系,鄙人感激不尽。联系人:小南联系电话初三(20班)小南2025年2月10日

下面是小南对上文初稿的修改,不正确的一项是()

A.标题中“寻物启示”改为“寻物启事”

B.文中应该写明丢失钱包的具体时间和具体地点

C.第①句中的人民币数值应该大写

D.第②句中“鄙人”改“我”或“本人”

二、阅读与理解(共50分)

(一)古诗文阅读(共18分)

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

灞上秋居

唐马戴

灞原风雨定,晚见雁行频。

落叶他乡树,寒灯独夜人。

空园白露滴,孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久,何年致此身。

【注释】(1)灞(bà)上:又作“霸上”,古代地名,位于今陕西西安东,因地处灞陵高原而得名,为作者来京城后的寄居之所。(2)郊扉:郊居。(3)致此身:意即以此身为国君报效尽力。

7.下面对这首词的理解或赏析不正确的一项是()

A.首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来,在暮霭沉沉的天际,雁群自北向南急急飞过的画面,渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

B.本诗前三联通过景物描写间接抒情,渲染

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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