第三单元 习作 写观察日记说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

第三单元习作写观察日记说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察身边的动植物或景物，培养他们的观察力和表达能力，使学生在实践中学会写观察日记。结合四年级学生的认知水平和语文统编版教材特点，本节课将重点训练学生如何抓住事物的特征，用具体、生动的语言进行描述，从而提高学生的写作能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地记录生活中的点滴，激发他们对生活的热爱和好奇心。

核心素养目标

培养学生细致观察、准确记录的能力，提升语言表达与创造性思维。通过观察日记的写作实践，增强学生对自然和社会现象的感知力，以及运用文字描绘细节、表达情感的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生观察和记录的能力，具体包括以下几点：

-观察方法的掌握：教授学生如何进行有序、全面的观察，例如，从整体到局部，从静态到动态的观察方法。

-语言表达的准确性：指导学生运用准确、生动的语言来描述观察到的细节，如使用形象、具体的词语来描绘颜色、形状、声音等。

-日记结构的合理安排：教授学生如何构建观察日记的结构，包括开头、中间、结尾的布局，以及如何过渡自然。

2.教学难点

-观察的细致性：学生往往容易忽略细节，教学难点在于引导学生细致观察，比如在写观察日记时，要注重植物的生长变化，动物的行为特征等。

举例：在观察一盆花时，难点在于教会学生不仅要描述花的颜色和形状，还要注意花瓣的纹理、花香的变化等。

-情感的融入与表达：学生可能在写作时难以将自己的情感融入文字中，难点在于教会学生如何将观察到的现象与自己的感受相结合。

举例：在写观察日记时，难点在于指导学生如何在描述一只受伤的小鸟时，表达出自己的同情和关心之情。

-观察日记的连贯性：学生可能会在写作时出现内容跳跃，难点在于如何指导学生保持日记的连贯性和条理性。

举例：在写观察日记时，难点在于教会学生如何将观察到的不同时间点的变化串联起来，形成一个完整的故事。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、观察日记范文、图片素材库

-教学手段：小组讨论、实物观察、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意过身边的动植物或景物？它们是如何变化的呢？”

-展示动植物生长变化的图片或视频片段，让学生初步感受观察日记的魅力。

-简短介绍观察日记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察日记基础知识讲解（10分钟）

-讲解观察日记的定义，包括其主要组成元素如时间、地点、观察对象、观察内容等。

-详细介绍观察日记的写作步骤和技巧，使用示例文段帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解观察日记的实际应用或作用。

3.观察日记案例分析（20分钟）

-选择几个典型的观察日记案例进行分析。

-详细介绍每个案例的观察方法、描述技巧和情感表达，让学生全面了解观察日记的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察日记记录生活点滴。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个身边的动植物或景物作为观察对象。

-小组内讨论如何进行观察，记录哪些内容，以及如何用语言表达观察到的细节。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享观察日记的写作计划和初步想法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察日记的基本概念、写作步骤、案例分析等。

-强调观察日记在记录生活、培养观察力方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个观察对象，撰写一篇观察日记，注意观察细节和情感表达。

7.课后作业点评与反馈（下一节课开始时）

-点评学生提交的观察日记，给予肯定和改进建议。

-针对学生的写作情况，进行针对性的指导，帮助学生提高观察日记的写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致、全面地观察身边的动植物或景物。他们在观察过程中学会了从不同角度、不同时间观察对象，捕捉到了许多平时容易忽略的细节，如植物的颜色变化、昆虫的行为特点等。

2.语言表达能力的增强：学生在撰写观察日记的过程中，运用了丰富的词汇和多样的句式，表达能力得到了