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(中等生)新高考备考高中历史个性化分层教辅之隋唐时期.docVIP

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(学困生篇)2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之隋唐时期

一.选择题(共23小题)

1.(2024?江苏三模)如表反映的是唐代对剑南道的治理,表中举措说明唐代()

开元初年

唐朝在剑南道设置节度使,其战略任务为“西拒吐蕃、南抚蛮獠(南诏)”

大历二年

唐朝将剑南道划分为剑南东川与剑南西川

元和二年

唐宪宗以宰相武元衡为西川节度使,揭开了“文官治蜀”的序幕

A.开发经营西南地区 B.减少地方行政层级

C.朝廷依赖藩镇势力 D.羁縻政策成效显著

2.(2024?深圳一模)唐代德政碑一般在地方官员离任后,由当地吏民请立于交通要道,以供观瞻。碑文一般力赞官员德政,在朝廷允准立碑后由士人撰写。德政碑的颁赐说明朝廷()

A.不断完善地方监察管理体系

B.以民众口碑衡量官吏政绩

C.与地方共同构建良吏的形象

D.丰富地方官考课制度内容

3.(2024?湖南)唐末以后出现的新藩镇,其军队主要靠强迫征发而来,难以结成牢固的军人集团。到后周时,中央禁军成为最强大的力量。这些变化()

A.有利于中央集权体制的重建

B.从源头消除了藩镇割据现象

C.促进了政府行政效率的提高

D.使重文轻武观念逐渐被接受

4.(2023秋?天津期末)唐宋以来,宰相出任藩镇节度使或藩帅带宰相官衔者,称为使相。据表可知唐中后期使相的变化()

时间阶段

数量(位)

出身

所在

结果

唐玄宗

8人

多科举出身;安史之乱后奖赏军功

大部分都为宰相,一直在中央

代天子巡边

唐肃宗——唐懿宗(100年间)

36人

几乎都是藩镇节度使

多数在藩镇,不在中央

形成大量强藩

唐慎宗——唐哀帝(34年间)

67人

强藩霸臣推荐

几乎全部在藩镇,不在中央

藩镇之间频繁征战

A.推动中枢权力体系完善

B.说明藩镇制度名存实亡

C.分割相权加强君主专制

D.表明藩镇割据愈演愈烈

5.(2023秋?南充期末)唐初,因“中书出诏令,门下掌封驳,日有争论,纷纭不决”,唐高祖时期,在门下省设政事堂,“故使两省先于政事堂议定,然后奏闻”。政事堂的设立()

A.加强了君主专制 B.提高了工作效率

C.消除了政治纠纷 D.改变了权力结构

6.(2024春?朝阳区期末)李吉甫等人主张裁减冗官,讨平西川、镇海、淮西(等地节度使),并积极策划用兵之策,得到唐宪宗李纯(805~820年在位)任用。采取各个击破,剿、抚并用的手段取得了胜利,藩镇跋扈局面告一段落,史称“元和中兴”。唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因有()

①开源节流,充实国库

②虚心纳谏,为政以德

③重用人才,策略得当

④民生安定,威服四夷

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

7.(2024?兴庆区校级一模)唐朝前期推行府兵制,府兵平时从事农耕,自给自足,有战事时朝廷临时任命将领率府兵出征作战。战事结束,府兵返回折冲府,将领则回归朝廷。该制度的推行有利于()

A.巩固均田制 B.提高军队战斗力

C.避免武人拥兵自重 D.增加政府财政收入

8.(2024春?邯郸期末)《新唐书》记载,安禄山任范阳节度使期间,他对“凡降蕃夷皆接以恩;有不服者,假兵胁制之;所得士,释缚给汤沐、衣服……禄山通夷语,躬自尉抚,皆释俘囚为战士,故其下乐输死”。这些记载可用于研究,盛唐时期()

A.中央集权制度的异化 B.藩镇割据局面的持续

C.边疆民族交往的方式 D.社会平等观念的传播

9.(2023秋?盐城期末)唐太宗曾对黄门侍郎王珪说,国家“置中书、门下,本拟相防过误。人之意见,每或不同,有所是非,本为公事。或有护己之短,忌闻其失,有是有非,衔以为怨。或有苟避私隙,相惜颜面,知非政事,遂即施行。难违一官之小情,顿为万人之大弊。此实亡国之政。”材料主要表明()

A.官员的文化素质亟待提高

B.人情私利威胁政权的稳定

C.三省六部制导致效率低下

D.官官相护限制了中央集权

10.(2024春?海安市校级期中)如图为唐代两税法实行前后户口数量的变化示意图。据此可推知,两税法的实行()

A.导致人口大规模流动 B.加剧了土地兼并现象

C.利于社会的稳定发展 D.保证了国家财政收入

11.(2024?兰州一模)唐朝中后期,品秩较低的翰林学士逐渐取代中书舍人,掌管国家制诏之权。德宗时期,翰林学士陆贽被视为亲信,“虽有宰臣,而谋猷参决,多处于贽,故当时目为‘内相’”。这一变化()

A.可有效减少决策失误 B.使行政中枢一分为二

C.导致中书省不复存在 D.使君主专制得到强化

12.(2024春?河北期末)对下表所示信息解读正确的是()

宦官

与宦官关系

所任职位及任期

田令孜

陈敬暄

田令孜亲兄

西川节度使(880﹣881年)

王建

田令孜养子

水平节度使(

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