Unit 2 What time is it Part A Let’s learn （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2WhattimeisitPartALet’slearn，主要涉及人教PEP版英语四年级下册中关于时间的表达和询问。本节课将学习以下内容：时间的表达方法（如：It’sseveno’clock.），询问时间的方式（如：Whattimeisit?），以及回答时间的句子（如：It’seightthirty.）。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已经学习了基本的数字和时间表达，如1-12数字、小时和分钟的概念。在此基础上，本节课将进一步巩固和拓展学生对时间的认识，学会更准确地表达和询问时间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生将能够听懂并在实际情境中运用所学时间表达和询问时间的句子，提高交际能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下时间的表达方式和重要性，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和模仿，培养观察时间、描述时间和逻辑思维的能力，以及解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握时间表达的技能，提升英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-时间表达的正确使用，例如：“It’sseveno’clock.”和“It’seightthirty.”，学生需要掌握如何准确表达整点和半点的时间。

-询问时间的句型：“Whattimeisit?”，学生需要学会在适当的情境中使用这个句型。

具体举例：

-在讲解时间表达时，强调使用“o’clock”仅限于整点，而“halfpast”用于半点，如：“It’shalfpastnine.”。

-在练习询问时间的句型时，通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际对话中运用所学，如：“A:Whattimeisit?B:It’steno’clock.”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-区分和使用“a.m.”和“p.m.”来表示上午和下午的时间，这对于四年级学生来说可能较为复杂。

-正确使用时间介词“past”和“to”，以及如何表达接近下一个小时的时间，例如：“It’stentonine.”。

具体举例：

-为了帮助学生理解“a.m.”和“p.m.”，可以通过制作时间卡片或使用时间模型，让学生在实际操作中区分上午和下午的时间。

-在讲解“past”和“to”的使用时，可以通过图表或实例来展示，例如：

-“It’stenpastnine.”（九点十分）

-“It’stentonine.”（差十分九点）

这样可以帮助学生直观地理解时间的前后关系和表达方式。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源

-教学手段：实物时钟模型、时间卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一天中的不同时间点的图片，如清晨、上午、下午和晚上。

-邀请学生分享他们在这些时间点通常会做什么活动。

-提问：“我们如何用英语表达这些时间？”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用实物时钟模型，展示整点和半点的表达方式。

-在黑板上板书时间表达例句，如：“It’sseveno’clock.”，“It’seightthirty.”。

-通过角色扮演，演示如何询问和回答时间，例如教师扮演A，学生扮演B，进行对话练习。

-引导学生区分“a.m.”和“p.m.”，通过示例解释它们的使用场合。

-讲解并练习使用“past”和“to”表达时间，如：“It’stenpastnine.”和“It’stentonine.”。

3.巩固练习（10分钟）

-分发时间卡片，让学生配对练习询问和回答时间。

-进行小组活动，每个小组用所学句型编写一个简短对话，并在全班面前展示。

-利用在线英语学习APP进行时间表达的听力练习，让学生听录音并选择正确的答案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的内容，强调时间表达的关键点。

-邀请几位学生总结他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：编写一段对话，内容包括至少五个不同的时间点，并使用所学的时间表达方式。

-提醒