五年级语文上册第四单元17十年后的礼物教学反思参考2语文S版.docVIP

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十年后的礼物

教学活动结束之后，我静静地思索着课堂上学生的学习反馈，比照我自己的教学设想，我觉得本节课在这些方面还是比较胜利的:

一、以读促情，读中感悟

我主要采纳读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇异的方式，把无比宝贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美妙。教学中，我抓住达格妮收到礼物后心情改变的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮困难的心情改变及缘由，感受到她由激烈变成沉醉;通过小组有感情地合作读，让学生感受到她由期盼到悲观的改变。最终反复读:“生活啊，我爱你！”目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充溢爱!引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。

二、抓住重点，解决难点

达格妮听完乐曲后的激烈心情作为教学的重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激烈的缘由，进而引出本文的最终落脚点--她收到了一件最好的礼物。通过“我明白了……”这样一个环节让学生自由表达，感受到爱德华的信守诺言，她送礼的方式奇异。又通过引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝愿。这样层层递进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达格妮才会如此激烈。

三、感情升华

“十年后的礼物”它应有双层含义:既指详细的礼物——好听的乐曲，更指“诚恳守信”的名贵品质。所以，“礼物”在最终应升华为名贵品质——“诚信”。这时，我结合学生的生活实际请学生谈谈诚信，教化学生如何做一个诚信的人。

总之透过这堂课，我也深知一份付出必有一份回报，一分钻研必有一份所得。以后，自己肯定会扎扎实实走好每一步。