第10课《我们不乱扔》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）[001].docx

第10课《我们不乱扔》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《我们不乱扔》以二年级上册道德与法治教材为基础，结合学生生活实际，通过情境创设、互动讨论等方式，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，树立环保意识，养成良好的行为习惯。教学过程中，注重情感态度价值观的培养，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生良好的生态文明素养和社会责任感。通过学习，学生能够树立环保意识，养成垃圾分类投放的习惯，学会在日常生活中践行环保行为。同时，培养学生尊重自然、关爱环境的态度，提升学生的道德判断力和社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确垃圾分类的重要性：重点讲解垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）的分类标准，让学生理解垃圾分类对环境保护的意义。

-培养环保行为习惯：通过实例分析，让学生认识到在日常生活中如何正确处理垃圾，形成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.教学难点

-理解垃圾分类的复杂性和必要性：对于二年级学生来说，理解垃圾分类的复杂性和其背后的环境保护意义是一个难点。可以通过游戏和模拟活动，让学生在实践操作中感受垃圾分类的重要性。

-行为习惯的养成：学生在日常生活中养成不乱扔垃圾的习惯需要时间和持续的教育。难点在于如何设计有效的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中逐渐形成环保行为。可以通过家校合作，引导学生在家中也能践行环保。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（垃圾分类箱、垃圾卡片）、环保主题图片。

-课程平台：学校网络教学平台，用于展示课件和教学视频。

-信息化资源：垃圾分类动画、环保公益广告视频。

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、环保手抄报制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示城市街道、公园等环境被垃圾污染的图片，引导学生观察并讨论这些现象。

-提问：“你们认为垃圾污染对我们的生活有什么影响？”

-引出课题：“今天我们就来学习《我们不乱扔》，了解如何保护我们的环境。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解垃圾分类的基本知识，包括四种垃圾的分类标准和标识。

-通过实物教具（垃圾分类箱、垃圾卡片）进行现场演示，让学生直观了解垃圾分类的方法。

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在家中、学校、公共场所等地方进行垃圾分类。

-角色扮演：教师邀请几位学生扮演不同角色，模拟垃圾分类的场景，让学生体验垃圾分类的过程。

-互动问答：教师提问关于垃圾分类的知识，学生抢答，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列生活场景图片，让学生判断图片中的垃圾属于哪一类，并说明理由。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行垃圾分类知识竞赛，增加课堂趣味性。

-家校合作：教师发放环保宣传单，让学生带回家与家长一起学习垃圾分类知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性。

-学生分享自己学到的垃圾分类知识和环保行为。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份家庭垃圾分类计划，与家长一起实施。

-制作一份环保主题的手抄报，展示对环保的理解和承诺。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《垃圾去哪儿了》：介绍垃圾处理流程，让学生了解垃圾最终去向。

-《我们的地球》：介绍地球环境现状，增强学生的环保意识。

-《环保小卫士》：讲述环保小故事，激发学生的环保热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行环保调查，了解社区或学校周边的环保状况。

-引导学生关注环保新闻，了解环保领域的必威体育精装版动态。

-开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让学生在实践中体验环保。

3.培养学生的环保创新能力

-鼓励学生参与环保创新比赛，如“环保创意设计”、“绿色科技制作”等。

-引导学生关注环保科技发展，了解新能源、环保材料等领域的必威体育精装版进展。

-组织学生参观环保企业，了解环保产业的发展。

4.加强家校合作，共同培养学生的环保意识

-家长参与学校组织的环保教育活动，共同关注孩子的环保成长。

-家长与孩子共同制定家庭环保计划，如节约用水、减少塑料使用等。

-家长引导孩子关注生活中的环保问题，培养孩子的环保责任感。

5.拓展环保知识领域

-介绍生物多样性保护、气候变暖、水资源保护等相关知识。

-引导学生关注全球环保问题，如南极臭氧层破坏、北极熊生存危机等。

-培养学生的国际视野，关注全球