认识条形统计图（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

认识条形统计图（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为认识条形统计图，包括条形统计图的基本构成、如何从条形统计图中获取信息以及如何制作简单的条形统计图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了基本的数学概念和简单的统计方法的基础上进行的。学生已经熟悉了数据的分类和整理，对图表的初步认识也有所涉及。因此，本节课将引导学生从条形统计图中获取信息，并学习如何制作条形统计图，从而巩固和拓展他们的统计知识。

核心素养目标

1.培养学生数据分析意识，学会从条形统计图中提取信息。

2.增强学生数据可视化能力，能够制作简单的条形统计图。

3.提升学生数学应用能力，学会将统计方法应用于实际问题解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解条形统计图的结构和作用，包括横轴、纵轴、条形等元素。

2.学会从条形统计图中读取和比较数据。

难点：

1.理解条形统计图与实际数据之间的关系，将抽象数据转化为直观图表。

2.制作条形统计图时，如何确保数据的准确性和图表的清晰性。

解决办法：

1.通过实物展示和实例分析，帮助学生直观理解条形统计图的结构和功能。

2.引导学生通过小组合作，共同完成数据收集、整理和图表制作，培养团队协作能力。

3.设计分层练习，逐步提高学生的数据分析和图表制作能力，确保每个学生都能掌握重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解条形统计图的基本概念和制作方法，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实践法：通过实际操作，让学生动手制作条形统计图，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示条形统计图的制作过程，提高教学直观性和趣味性。

2.互动软件：运用统计软件让学生亲自操作，体验数据收集、处理和图表制作的全过程。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生理解复杂概念，提高学习效率。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示校园里不同季节植物生长情况的照片，提问学生：“同学们，你们能从这些照片中找到什么信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何用图表的方式记录这些信息，引入条形统计图的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解条形统计图的基本构成：横轴、纵轴、条形等。

2.举例说明条形统计图在实际生活中的应用，如天气预报、销售数据等。

3.详细讲解条形统计图的制作步骤：数据收集、数据整理、绘制图表。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生共同制作条形统计图。

2.学生展示：各小组展示自己的条形统计图，教师点评并指导。

3.个人练习：学生独立完成一道制作条形统计图的题目。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：条形统计图的特点是什么？

2.学生回答：条形统计图能直观地展示数据的多少，便于比较。

3.教师提问：条形统计图适用于哪些数据类型？

4.学生回答：条形统计图适用于离散型数据，如人数、销售额等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何从条形统计图中获取信息？

2.学生回答：观察条形的长度，比较不同条形的高度。

3.教师提问：在制作条形统计图时，应注意哪些问题？

4.学生回答：确保数据准确、图表清晰、条形宽度一致。

5.教师提问：条形统计图与折线统计图有何区别？

6.学生回答：条形统计图适用于离散型数据，折线统计图适用于连续型数据。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将条形统计图应用于实际生活中的问题解决？

2.学生回答：如调查小区绿化面积、统计学校运动会上各项目成绩等。

3.教师总结：条形统计图在数据分析中的应用广泛，有助于我们更好地理解数据。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调条形统计图的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

知识点梳理

一、条形统计图的基本概念

1.定义：条形统计图是一种用条形表示数据数量的图表，用于展示各类别数据的比较。

2.特点：直观、简单、易于比较不同类别数据的大小。

二、条形统计图的构成要素

1.横轴（类别轴）：表示统计的类别或项目。

2.纵轴（数值轴）：表示数据的数量或频数。

3.条形：用条形的长度或高度表示数据的大小。

4.标题：对图表进行说明，通常包括统计的对象和时间段。

5.图例（如有）：说明不同条形代表的数据类别。

三、条形统计图的制作步骤

1.数据收集：确定统计的对象和所需数据。

2.数据整理：对收集到