21大自然的声音（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

21大自然的声音（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课“21大自然的声音”旨在引导学生关注自然，感受大自然的美妙声音，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习，让学生了解不同自然声音的特点，激发学生对大自然的热爱之情，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和感知力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过学习，使学生能够运用生动形象的语言描绘自然声音，增强对自然世界的热爱和尊重，培养初步的生态意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对声音有一定的认识，能够区分生活中的不同声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。但对于自然声音的细节和特点，学生了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲。在学习中，学生表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉感知，有的学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自然声音时可能遇到困难，如词汇量不足、无法准确表达声音的特点等。此外，学生在观察和聆听时可能难以集中注意力，影响学习效果。针对这些情况，教师需要引导学生积极参与，提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级上册统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然声音图片、图表，以及相关视频资料，如鸟鸣、溪流等自然声音的录音。

3.实验器材：准备录音设备，用于录制和播放学生收集的自然声音。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行声音采集和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段大自然的声音录音，引导学生闭上眼睛聆听，并分享他们听到的声音和感受。

-回顾旧知：提问学生日常生活中能听到哪些声音，引导学生回顾已学过的声音相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：讲解自然声音的分类，如鸟鸣、虫鸣、流水声、风声等，以及这些声音的特点。

-举例说明：通过展示图片和视频，展示不同自然环境的自然声音，让学生直观感受。

-互动探究：分组让学生在校园内寻找不同的自然声音，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：每组学生收集到的自然声音进行录音，并在班级内分享。

-教师指导：引导学生注意声音的细节，如音调、音色、节奏等，并鼓励学生用比喻、拟人等修辞手法描述。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课学习到的自然声音知识，强调观察和聆听的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注自然，学会欣赏和保护大自然的声音。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后让学生观察自己家附近的一种自然声音，并用文字或绘画的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励家长和孩子一起进行户外活动，记录下更多大自然的声音，增强亲子互动。

6.教学环节详细内容：

1.导入环节

-播放自然声音录音，如鸟鸣、虫鸣、溪流声等。

-提问：“你们听到了哪些声音？它们像什么？”

-引导学生回顾已学过的声音知识，如生活中的声音、动物的声音等。

2.新课呈现环节

-讲解自然声音的分类和特点。

-展示图片和视频，让学生直观感受不同自然环境的自然声音。

-分组讨论，让学生在校园内寻找不同的自然声音。

3.巩固练习环节

-各组学生收集到的自然声音进行录音。

-分享录音，引导学生用比喻、拟人等修辞手法描述声音。

-教师点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.课堂总结环节

-总结本节课学习到的自然声音知识。

-强调观察和聆听的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注自然。

5.作业布置环节

-课后观察并记录自己家附近的一种自然声音。

-用文字或绘画的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励家长和孩子一起进行户外活动，记录下更多大自然的声音。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够更加细致地观察周围的自然环境，尤其是对自然声音的感知能力得到显著提高。他们能够注意到平时可能忽略的细微声音，如树叶的沙沙声、小溪的潺潺声等，从而培养了敏锐的观察能力。

2.语言表达能力的增强：

学生在描述自然声音时，能够运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，将抽象的声音形象化、具体化。这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力。

3.创造力的激发：

通过聆听和记录自然声音，学生激发了想象力，能够创造出属于自己的声音故事或诗歌，这有助于培养学生的创造力和艺术修养。

4.生态意识的培养：

学生在了解自