七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿2（新版）新人教版.docx

七年级地理下册第十章极地地区说课稿2（新版）新人教版

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教材分析

七年级地理下册第十章《极地地区》通过介绍南极和北极的自然环境、资源、科学研究等内容，旨在培养学生对极地地区的认知兴趣和地理思维能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，以极地地区为核心，让学生了解地球的极地奥秘，培养学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生对极地地区的自然环境和资源的认知兴趣。

2.增强学生的地理空间思维，理解极地地区的地理位置和特点。

3.培养学生运用地理知识分析极地环境变化和人类活动影响的能力。

4.提升学生的国际合作意识，认识到极地研究对全球环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①极地地区的自然环境特点：了解南极和北极的气候、地形、动植物资源等，把握极地地区的独特性。

②极地地区的科学研究价值：探讨极地科学考察的意义，理解极地研究对全球气候变化、生态平衡等的影响。

③极地地区的国际合作：认识国际社会在极地事务中的角色和作用，理解国际合作对极地保护的重要性。

2.教学难点

①极地地区气候复杂性的理解：引导学生理解极地气候的形成原因和特点，提高学生分析问题的能力。

②极地生态系统的稳定性：分析极地生态系统的脆弱性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

③极地地区国际合作案例的解读：结合实际案例，帮助学生理解国际合作在极地保护中的具体应用，提升学生的跨文化理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，详细讲解极地地区的自然环境、生态特点和科学研究。

2.讨论法：组织学生围绕极地保护、国际合作等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析极地地区的研究案例，引导学生理解极地研究的意义和价值。

教学手段：

1.多媒体演示：运用图片、视频等多媒体素材，直观展示极地的风貌和科学研究成果。

2.虚拟现实技术：利用VR设备让学生体验极地探险，增强学生的身临其境感。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生动手实践，分析极地地区的地理信息。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放极地风光视频，激发学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道地球上有哪些特别的地方吗？它们有什么特别之处？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注极地地区的特点。

4.总结：极地地区因其独特的自然环境而成为人类探索和研究的对象。

讲授新课（20分钟）

1.教师介绍极地地区的地理位置、气候特点。

-用时：5分钟

2.讲解极地地区的地形地貌。

-用时：5分钟

3.介绍极地地区的动植物资源。

-用时：5分钟

4.讲解极地地区的科学研究价值。

-用时：5分钟

5.分析极地地区的人类活动及其影响。

-用时：5分钟

6.强调极地地区国际合作的重要性。

-用时：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论极地保护的意义和方法。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-用时：5分钟

3.案例分析：分析极地地区的一个具体案例，让学生分析案例中的问题及解决方法。

-用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何平衡人类活动与极地保护之间的关系？”

2.学生自由发言，教师引导学生从多个角度思考问题。

3.教师总结，强调极地保护的重要性及人类的责任。

4.学生展示小组讨论成果，教师点评并给予反馈。

5.学生分享对极地地区的印象和感受，教师引导学生关注全球环境问题。

教学拓展（5分钟）

1.教师展示极地地区的图片和视频，引导学生关注极地生态环境的变化。

2.提出问题：“我们能为极地保护做些什么？”

3.学生自由发言，教师总结并鼓励学生从小事做起，关爱环境。

1.教师回顾本节课的主要内容，强调极地地区的特点及其重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注极地保护，增强环保意识。

注意事项：

1.教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达观点。

2.教学环节的设计应灵活多变，根据学生的反馈及时调整教学内容和方法。

3.教学过程中，教师应注重培养学生的地理空间思维、分析问题和解决问题的能力。

4.教学评价应以学生为本，关注学生的学习过程和学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-极地地区的气候特点：介绍南极和北极的气候类型、形成原因和特点，如极地高压、极地东风等。

-极地地区的地理环境：探讨极地地区的地形地貌、冰川、冰盖等自然地理特征。

-极地地区的生物多样性：介绍极地地区的动植物种类，如企鹅、北极熊、海豹等，以及它们的适应策略。

-极地地区的科学研究：介绍极地科学考察的历史、