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2024年高考地理抢分秘籍06 综合题攻略:常见题型与解题步骤(原卷版).docx

2024年高考地理抢分秘籍06 综合题攻略:常见题型与解题步骤(原卷版).docx

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备战2024年高考地理抢分秘籍

秘籍06综合题攻略:常见题型与解题步骤

考点要求

考题考向考情分析

综合题攻略

自然地理知识考察:在高考命题的过程中,自然地理的单纯考察是较为常见的形式,且难度值相对较大,对学生的地理思维能力要求更高,基础知识更为扎实。考察的形式多见地理规律、地理现象等背景,来分析其形成原理、演变过程、产生影响等。

人文地理知识考察:在高考命题的过程中,人文地理的单纯考察是较为常见的形式,但难度上相比自然地理较为,题型设置也较为简单。但其往往会以新情境、新热点为背景来考察地理原理。需要考生具备一定的知识迁移能力。同时,结合生活实践,材料原自生活,也是常出现的形式,对考生的地理实践、区域认知、人地协调等核心素养要求高。

综合性考察:随着新课改对地理实践能力的要求不断提高,自然地理与人文地理综合性考察的趋势上升较为明显。自然与人文是相互交融的地理知识。自然原理、自然现象对人类社会活动的影响,人文现象、人文原理对自然环境的影响。需要在两者之间构建完整的系统的全面的知识网络体系。将自然地理与人文地理相互交融的意识带入到题型当中。

攻略1:综合题题型解题步骤

解题步骤:

(1)第一步:主干材料大致浏览

综合题所涉及的材料往往文字信息较多,需先对主干文本材料进行大致的浏览。大致把握材料中所涉及的内容信息。找出关键的知识点和关键的话语,对材料区域进行大致分析。对整个综合题有一个大致的方向性和知识性、区域性的了解。

(2)第二步:设问分析

审设问,明确答题方向。设问一般由中心词、限定词、指令词(又可称为行为动词)组成。设问中心词指明认知的内容,也是答案论述的直接对象;条件限定词一般为地理事物的范围、时间或性质等;解答指令词指回答问题的方式要求,常见的指令词有分析、指出、简述、说明、比较、评价等。根据设问的方向与主干材料进行关联,甚至需要从主干材料找到相关的佐证信息

(3)第三步:图表分析

在主干材料分析和设问的基础之上,进行图表数据的分析与处理。找到图标数据中与设问相关的内容与主干材料相关的信息,进行一定的结合。

(4)第四步:分值分析

按分值,组织详细答案。高考试题每个答案要点大多为2分,个别要点为3分或1分,作答点不能少于得分点。一般,为了保证得分率以及卷面的整洁性以及答题的全面性,大分值题型简洁化,小分值题型多样化。

(5)第五步:语言组织分析

作答时要充分借用图文信息中的概念、名词和已学过的地理专业术语,表述严谨规范,还要做到答案段落化,段落要点化,要点序号化。

题型突破·高考真题:

(2023·重庆·高考真题)阅读下列材料,完成下列要求。

甘肃省中部的永靖县,长期以种植玉米、小麦等传统农作物为主。近年来该县大力发展以种植业为主的大棚设施农业。反季节蔬菜、水果等作物的生产需水量较大,依据“以水而定、量水而行”的原则,当地合理控制农业用水总量,大力推广大棚智能节水装备的应用。下图为该县水浇地分布示意图。

(1)据图指出该县水浇地的主要分布地区并分析其自然原因。(6分)

(2)大棚智能节水装备的应用扩大了该县设施农业的用地规模,简述其原因。(4分)

(3)分析大棚设施农业发展对该县种植业的结构变化和经济效益的影响。(8分)

攻略2:综合题注意事项

1.注意事项:

名词不清,错别频现:基础知识不扎实,对基本地理事物的识记存在不足。解释或描述相关的名词不够专业化,甚至出现常识性错误。如日冕写成日免,气旋写气璇等。

词不达意,口语化严重:不能用正确的学科语言反映地理事物,表达说明地理问题,如:“投资大”说成“花钱多”,“自北向南”说成“由上往下”等;对地理原理、规律停留在一知半解的层面上或者是语言表达能力差,明于心而不明于笔,写出来的与心里想的正好相反,甚至极不严谨规范,常常出现常识性的或者是极端不负责任、缺乏科学态度的严重错误。

画蛇添足,多此一举,重复答题:这类问题绝大部分由于审题不清,对题干要求中的限定词理解不清或疏忽大意,导致答案与题目要求脱节或超出要求范围。常见的有只要求评价自然原因,却长篇累牍地阐述人为原因;只要求答出某种地理要素,却过多地一一展开等。

逻辑混乱、缺乏层次:主要表现在一些文字较多涉及面较广的论述性、评价性的简答题中。有些考生在展开分析时往往不能遵循时间和空间的顺序,或者按照自然要素与人文要素、有利条件与不利条件的思维层次一一表述,而是出现时空的跳跃或层次的混杂。例如,在描述某地的地理特征时,一会儿描述东部的地形条件,一会儿又描述西部的人口状况,一会儿又回过头来描述东部的交通状况等,不能给人清晰的思维顺序。

要点不全,套话连篇,模版信息严重:这类问题主要表现分析类、特征类、评价类、措施类题型。例如在对某地经济发展的有利条件作出分析时,有些学生往往回答:地理位置优越、交通

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