六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.doc

六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》

课题：《真理诞生于一百个问号之后》

年级：六（1）班

执教：

导入新课教学要素

导入

新课

教学

要素

1.形象直观的标点符号？激发学生探究欲望、自然导入新课。

初读课文寻找平台8′

初读课文寻找平台

1.抓住关键问题寻找多向度

构建平台研读课文10

构建平台

研读课文

1.给学生充分的学习时间。

平台活动

学习任务具体化

平台交流15

平台

交流

个性展示

建立平台互动关系

引导平台进行互动

教师相互点拨指导朗读体现语文学科特点

总结拓展延伸4

总结

拓展延伸

1.总结升华主题

2.理解学以致用

目标：

1.学习“诞生……等词语”。

2.正确朗读课文，初步了解课文内容。

3.理清课文的叙述顺序。

4.朗读体会重点，词句的含义，体会锲而不舍的科学精神。

5.学习用具体事实说明道理的方法。

课时：2课时

课型：平台互动方式

1.从这个“？”你想到了什么？

2.揭题

1.作者提出了什么观点？用笔划出相关句子。

2.作者用哪些小故事来说明自己的观点，请用小标题写在故事的旁边。

3.同桌交流

1.构建平台：

平台一：洗澡水漩涡

平台二：紫罗兰的变色

平台三：睡觉眼珠转动

2.分组学习，完成学习卡

1.小组汇报

2.相同内容的小组补充、评审、交流

3.教师精讲点拨，抓住“见微知著”回扣第二段

1.教师总结、强化观点

2.归纳写法

3.你还能补充哪些事例？

见微知著的故事

见微知著的故事

4.课后作业

小练笔

学习卡：六年级（）班组名：___________

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

洗澡水漩涡

学习卡：六年级（）班组名：___________

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

紫罗兰的变色

学习卡：六年级（）班组名：___________

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

睡觉眼珠转动

学习卡：六年级（）班组名：__________

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

学习卡：六年级（）班组名：__________

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

学习卡：六年级（）班姓名：__________请家长签名：

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示

学习卡：六年级（）班姓名：__________请家长签名：

人物

发现现象

提出问题

探索

找到结论

启示