2025年中考语文总复习古诗词曲赏析答题技法指导.pptx

古诗词曲赏析与默写;【阅读指导】

1.看标题，抓题眼——标题一般揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、题材、情

感等，是解读诗歌主旨的重要切入点。

2.看作者，知人论世——诗歌主旨的表达与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

3.看注释，抓暗示信息——注释提供的暗示信息一般有如下几种：

①介绍写作背景（暗示诗歌内容或情感基调）；

②介绍相关诗句（暗示诗歌的用典或寓意）；

③介绍作者（暗示写作风格、时代背景）；

④解释生僻字词（降低阅读难度）。;4.看字词，把握“情感”关键词——把握诗歌中能体现情感的词语。

5.看意象，把握特定含义——特定意象代表特定含义，寄托特定情感。

6.看典故，取用原来意义——诗歌中有来历或出处的词语或引用的古代故事，使诗

歌内容丰富，表达生动含蓄，言简义丰。

【答题技法】;考点一内容理解（6年4考）;考点二把握思想情感（6年3考）;2.整首诗词感情分析。五个问题：什么时间、什么人或物、什么地点、干什么或怎

么样、由此想到什么。

【答题模板】“通过……内容，抒发了……的感情”或“诗歌描绘了……的景物，抒

发了……的感情”。;考点三炼字（6年1考）;附一：一些常见字词的表达效果;含义、作用及举例;附二：一些特殊词的表达效果

1.叠词：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使

描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。

2.拟声词：一是给读者以听觉的感受，使诗文更加生动形象；二是能引发视觉、触

觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。

3.表颜色的词：这类词是诗人心灵的映射，具有丰富的象征意义，能增强描写的色

彩感和画面感，渲染气氛。;考向二“×”字能否换成其他字;考点四赏析名句（6年2考）;2.关注句子的句式、格律、位置，分析形式上的效果。

①分析句式，体会句子的错位、整饬美；

②分析格律，体会句子的音韵美；

③结合句子的位置，分析其在结构上的作用。

如《关雎》一诗，全诗用重章叠句的形式增强了诗歌的音韵美。

【答题模板】运用……的手法（修辞、情景交融、对比等）+写出了……

（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+表达的效果。;考点五表达技巧（6年3考）;附三：常用表现手法;手法;手法;手法;手法;手法;考点六画面描述（6年1考）;考点七意象、意境（6年2考）;考向二意境;附四：初中诗词中常见意象整合梳理;意向;意向;意向;意向;意向;意向;意向;意向;附五：常见典故整合梳理;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句;诗（词）句