2025年教学随笔：指向思维发展的整本书阅读教学问题链设计.docx

指向思维发展的整本书阅读教学“问题链”设计

阐释了“问题链”设计的内涵和特点，以《骆驼祥子》教学设计为例，从课前“提炼核心知识，设计‘问题链’”；课中“关注思维过程，实施‘问题链’”；课后“复盘学习活动，思维结构化”三个阶段具体呈现并分析了实施策略。在课中，提供了中心辐射式、纵向推进式和圆形闭合式三种路径，为整本书阅读教学提升学生思维品质提供了操作性强的新思路。

整本书阅读教学的重要性不言自明，但教者在教学实施过程中却总如在迷雾中行走，找不到阅读之旅的正确方向。如何引导学生从阅读的浅层到达深层？如何使学生从“一篇”到”一类”，掌握阅读的策略？如何使学生的思维品质得到拔升？这些问题都使教学陷入了