第2课 诸侯纷争与变化运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变化运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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第2课诸侯纷争与变化运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

本课是高中历史必修课程的第一章《春秋战国》的重要组成部分，主要讲述了春秋战国时期诸侯国之间的纷争以及社会变革的历史过程。通过本课的学习，学生将了解春秋战国时期的历史背景、主要诸侯国、战争形式以及社会变革的基本情况，从而掌握这一时期的历史发展脉络。本课内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生全面了解中国古代历史的发展。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）时空观念，通过分析春秋战国时期的历史事件，帮助学生建立历史时空观念；2）史料实证，引导学生运用史料分析诸侯纷争与社会变革的原因；3）历史解释，培养学生对春秋战国时期历史现象的解读能力；4）家国情怀，通过学习诸侯国的兴衰，激发学生对国家统一和社会进步的向往。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）春秋战国时期诸侯纷争的历史背景和原因。重点讲解齐桓公、晋文公等霸主的崛起及其争霸战争的特点。

（2）春秋战国时期的社会变革，包括铁犁牛耕的推广、井田制的瓦解、封建制度的形成等。

（3）春秋战国时期的思想文化繁荣，如孔子、墨子、韩非等思想家的主要观点。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）春秋战国时期诸侯国之间的复杂关系，包括联盟、战争、兼并等，学生需要理解各国的战略意图和利益冲突。

（2）春秋战国时期社会变革的深层次原因，如生产力发展、阶级矛盾激化等，需要引导学生从经济、政治、思想等多个角度进行分析。

（3）春秋战国时期思想文化的多元性，如儒家、道家、法家等不同学派的思想，学生需要把握各学派的核心观点及其历史影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春秋战国时期地图、战争场景图片、思想家的画像等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备实验操作台，用于模拟春秋战国时期的社会变革场景。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放春秋战国时期的历史纪录片片段，让学生初步感受那个时代的战争与变革。

2.提出问题：观看后，提问学生：“同学们，你们认为春秋战国时期的历史特点是什么？为什么会出现诸侯纷争的局面？”

3.学生回答，教师总结：春秋战国时期，诸侯国之间纷争不断，社会变革剧烈。

（二）讲授新课（20分钟）

1.春秋战国时期的历史背景（5分钟）

-讲解春秋战国时期的历史背景，包括周王室衰落、诸侯争霸、诸侯国之间的联盟与战争等。

-用时：5分钟

2.诸侯争霸与战争（10分钟）

-讲解齐桓公、晋文公等霸主的崛起及其争霸战争的特点。

-通过案例分析，让学生了解诸侯争霸的历史背景和战争形式。

-用时：10分钟

3.社会变革（5分钟）

-讲解铁犁牛耕的推广、井田制的瓦解、封建制度的形成等社会变革。

-通过历史事件，让学生理解社会变革的原因和影响。

-用时：5分钟

4.思想文化繁荣（5分钟）

-讲解孔子、墨子、韩非等思想家的主要观点，以及他们对春秋战国时期的影响。

-通过思想家的生平和主要观点，让学生了解春秋战国时期的思想文化繁荣。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，教师巡视指导。

3.总结：教师针对练习题中的错误，进行讲解和总结。

-用时：10分钟

（四）课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：春秋战国时期的社会变革对后世产生了哪些影响？

2.学生讨论：分组讨论，各小组派代表发言，教师点评。

3.总结：教师针对讨论结果进行总结，强调社会变革的重要性。

-用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：春秋战国时期的历史事件对今天的我们有什么启示？

2.学生回答，教师总结：引导学生思考历史事件对现实生活的启示，培养学生的历史思维。

3.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：5分钟

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.春秋战国时期的历史背景

-周王室衰落

-诸侯国崛起

-诸侯争霸

2.诸侯争霸与战争

-齐桓公称霸

-晋文公称霸

-争霸战争的特