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寒假趣事作文讲评教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解一篇优秀的寒假趣事作文应具备的基本要素，如清晰的结构、生动的描写、准确的语言表达等。

-学会从不同角度分析自己和他人作文中的优点与不足，掌握修改作文的基本方法。

2.情感态度与价值观目标

-通过分享寒假趣事，增进学生之间的了解与交流，培养学生积极乐观的生活态度。

-激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的写作自信心。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-分析寒假趣事作文中的结构安排、描写手法（包括人物描写、场景描写等）以及语言运用的优劣。

-引导学生掌握如何让作文内容更加生动有趣，如运用细节描写、修辞手法等。

2.教学难点

-如何帮助学生在分析作文的过程中，将所学到的写作技巧内化为自己的写作能力，从而提高作文质量。

-针对作文中存在的普遍性问题，如详略不当、主题不明确等，引导学生进行有效的修改。

三、教学方法

1.小组合作探究法

-将学生分成小组，共同讨论分析作文，培养学生的合作能力和独立思考能力。

2.实例分析法

-通过具体的作文实例，让学生直观地感受优秀作文的特点和存在问题的作文的不足之处。

四、教材分析

1.本课程以寒假趣事作文为讲评对象，是作文教学中的重要环节。寒假期间学生经历了各种各样的事情，这些素材为作文提供了丰富的内容。然而，学生在将这些经历转化为文字的过程中，可能会遇到诸多问题，如不知道如何选取合适的素材、怎样组织文章结构、如何进行生动描写等。

2.在教材编排上，可能没有专门针对寒假趣事作文讲评的特定教材内容，但与作文教学相关的一般性知识，如文章的结构（开头、中间、结尾）、描写手法（外貌、动作、语言、心理描写等）、修辞手法（比喻、拟人、排比等）等都是讲评的依据。

3.这一课程有助于提高学生的写作能力，将生活经历转化为文字表达的能力，同时也有助于培养学生的观察力、思考力和语言运用能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“同学们，寒假刚刚结束，相信大家在寒假里都有很多有趣的经历。今天我们就来一起讲评寒假趣事作文。首先，我想请几位同学简单分享一下自己寒假里最有趣的一件事。”

-学生举手分享寒假趣事，教师简单点评并引导其他学生认真倾听。

2.小组合作分析作文（20分钟）

-教师：“现在，老师给每个小组发一篇寒假趣事作文。大家先独立阅读，然后小组内讨论这篇作文有哪些优点和不足。在讨论的时候，可以从作文的结构、描写、语言等方面入手。”

-小组内成员开始阅读作文，读完后展开讨论。

-教师巡视各个小组，参与部分小组的讨论，给予适当的指导。例如，在某个小组中，学生们对作文中的描写部分存在争议，教师引导他们分析具体的描写语句，“你们看这句‘我看到了美丽的风景’，这是很笼统的描写。如果改成‘我看到了那一片银装素裹的世界，雪花像精灵一样在空中飞舞，远处的山峦像是一个个穿着白色铠甲的巨人’，这样是不是就生动多了呢？”

3.小组汇报与全班讨论（20分钟）

-教师：“好了，现在每个小组派一名代表来汇报你们小组的讨论结果。”

-第一小组代表：“我们小组认为这篇作文的结构比较清晰，开头直接点明了寒假去滑雪这件趣事，中间详细描写了滑雪的过程，但是结尾有点仓促，只是简单说了一句‘这真是一次有趣的滑雪之旅’，没有升华主题。”

-第二小组代表：“我们觉得可以加上自己在这次滑雪中的收获，比如学会了坚持，或者是感受到了大自然的美丽，这样结尾就会更有深度。”

-教师：“很棒的想法。那关于这篇作文中的描写部分，还有小组有不同的看法吗？”

-第三小组代表：“我们觉得这篇作文在人物描写上还可以加强，比如描写自己滑雪时的紧张心情，可以写‘我的心像小兔子一样砰砰直跳，手紧紧地握着滑雪杆，豆大的汗珠从额头滚落下来’。”

-教师：“这个描写很生动啊。那同学们，从这个小组的建议中，我们可以总结出人物描写要注意什么呢？”

-学生回答：“要描写人物的心理、动作、神态等。”

4.总结写作技巧（10分钟）

-教师：“通过刚才大家对这篇作文的分析，我们可以总结出一些写好寒假趣事作文的技巧。首先，结构上要清晰，开头引出趣事，中间详细描写趣事的经过，结尾可以总结感受或者升华主题。其次，描写要生动，要运用人物描写、场景描写等多种描写手法，还要注意运用修辞手法让语言更精彩。另外，选材也要新颖，要选择真正有趣、有意义的事情来写。”

5.个人作文修改（10分钟）

-教师：“现在大家根据我们总结的写作技巧，修改自己的寒假趣事作文。如果在修改过程中有任何问题，可以随时举手问老师。”

-学生开始修改自己的作文，教师巡视并给予个别指导。例如，有学生不知道如何修改详略不当的问题，教师引导他重新梳理事件的过程，找出最有趣、最能体现主题的部分进行详细描写，其