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篮球行进间低手上篮说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自人教版体育与健康必修第一册,高一上学期篮球教学内容。主要学习篮球行进间低手上篮技术,包括原地低手上篮和行进间低手上篮动作要领。通过本节课的学习,使学生掌握行进间低手上篮技术,提高学生的篮球技能和身体素质。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生体育与健康的核心素养,包括运动能力、健康行为和体育品德。学生通过学习行进间低手上篮,将提升运动技能,增强体质;通过参与练习和比赛,培养团队协作意识和规则意识;同时,通过体育活动,激发学生的积极情感,培养坚强的意志品质和良好的体育精神。
重点难点及解决办法
重点:行进间低手上篮动作的连贯性和准确性。
难点:在移动中保持平衡,完成正确的投篮动作。
解决方法与突破策略:
1.通过分解练习,先让学生掌握原地低手上篮动作,再逐步过渡到行进间低手上篮。
2.强化学生身体协调性和下肢力量训练,提高平衡能力。
3.利用辅助器材(如标志盘)辅助练习,帮助学生找准投篮点和出手时机。
4.采用小组合作学习,互相观摩、纠正动作,提高练习效果。
5.通过比赛和游戏,激发学生学习兴趣,提高动作熟练度和准确性。
教学方法与手段
1.讲授法:结合示范和讲解,清晰阐述动作要领,帮助学生建立动作概念。
2.分解法:将行进间低手上篮动作分解为几个步骤,逐一教学,便于学生掌握。
3.演示法:教师示范动作,强调关键点,让学生直观学习。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示动作图解和教学视频,提高学生的学习兴趣。
2.实物教学:使用篮球和辅助器材,让学生在实际操作中感受动作细节。
3.游戏化教学:设计篮球游戏,让学生在愉快的氛围中练习技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前一周发布行进间低手上篮的动作图解和视频,要求学生观看并记录动作步骤。
设计预习问题:围绕行进间低手上篮动作,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“如何保持行进中的平衡?”“投篮时手腕应该如何用力?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提问情况,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解行进间低手上篮的基本动作和技巧。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会记录下如何通过脚步移动来调整身体平衡。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过篮球比赛视频片段,引出行进间低手上篮的重要性,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解行进间低手上篮的动作要领,结合示范动作,强调脚步移动、身体平衡和投篮手型等关键点。
组织课堂活动:设计小组练习,让学生在同伴的指导下进行行进间低手上篮练习,同时进行互相评价和反馈。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如如何协调身体各部分动作。
参与课堂活动:积极参与小组练习,通过实际操作来掌握行进间低手上篮的动作。
提问与讨论:在练习过程中,对于动作不熟练或理解不到位的地方,及时提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解行进间低手上篮的动作要领。
实践活动法:设计小组练习,让学生在实践中掌握行进间低手上篮技能。
合作学习法:通过小组练习和互相评价,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后练习行进间低手上篮,并记录练习过程中的感受和改进点。
提供拓展资源:推荐一些篮球技巧训练的书籍和视频,供学生课后进一步学习。
反馈作业情况:在下一节课开始时,检查学生的作业完成情况,给予个别指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后练习,并尝试改进自己的动作。
拓展学习:利用老师推荐的资源,进行进一步的篮球技巧学习。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
通过课中强化技能,学生能够在实践中掌握动作要领,并通过小组合作提高技能水平。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.篮球运动发展史简介
-阅读材料:介绍篮球运动的起源、发展历程以及
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