2025年教育随笔：素养为本的小学语文共生教学探索.docx

素养为本的小学语文共生教学探索

培养学生的核心素养是当前教学改革的方向与要求，如何在语文教学中落实语文核心素养？我们在共生思想的指导下，尝试以共生性统摄儿童的素养发展，并以此为基点重构小学语文教学系统，努力追求小学语文教学的共生之美。

一、“共生”思想

“共生”本是生物间的一种普遍现象，其生物学本义是指不同种类的生物生活在一起，结成相互有利的关系。后来人们从哲学意义上把“共生”引入人类社会。作为一种哲学思想，“共生”也在教育界引起了广泛的关注。那么，如何理解“共生”呢？我们认为：

第一，关系性。共生哲学强调主体间性，又称交互主体性，它反映了主体与主体间的共在。也就是说，个体的发展不是孤立的，而