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小学教师招聘-《小学教育学》标准预测试卷5.docxVIP

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小学教师招聘-《小学教育学》标准预测试卷5

单选题(共20题,共20分)

(1.)“洪堡式”大学的传统是由()传承的。

A.柏林大学

B.剑桥大学

C.巴黎大学

D.哈佛(江南博哥)大学

正确答案:A

参考解析:洪堡创立了“柏林大学”。

(2.)教育生物起源论的代表人物是()。

A.孟禄

B.霍尔

C.利托尔诺

D.华生

正确答案:C

参考解析:教育生物起源论的代表人物是利托尔诺。

(3.)在古希腊,最早提出发现法的大教育家是()。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

正确答案:D

参考解析:苏格拉底在数学法中强调促使学生自己进行思考得出结论,从这个意义上说,苏格拉底最早提出了发现法。

(4.)战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《学记》

正确答案:D

参考解析:战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。

(5.)课程结构的编制是指()。

A.课程计划

B.课时分配

C.课程设计

D.课程改革

正确答案:C

参考解析:课程结构的编制是指课程设计。

(6.)一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为()。

A.普及教育

B.普及义务教育

C.普及基础教育

D.普及国民教育

正确答案:B

参考解析:一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。

(7.)欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在()。

A.18世纪末19世纪初

B.19世纪中叶

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪中叶

正确答案:C

参考解析:19世纪末20世纪初,出现了欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动。

(8.)教育学作为一门独立形态的学科,形成于()。

A.资本主义社会初期

B.封建社会末期

C.奴隶社会初期

D.原始社会末期

正确答案:A

参考解析:教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》,而这一时期,处于资本主义社会的初期。

(9.)影响各级各类学校的教育结构中所占比例的因素是()。

A.人口的地域分布

B.人口的性别结构

C.人口的阶级构成

D.人口的年龄结构

正确答案:D

参考解析:各级各类学校的教育结构中所占比例涉及学制的内容,而学制是按年龄分级的。

(10.)我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()。

A.教育的领导权

B.教育发展的规模和速度

C.受教育权的分配

D.教育目的

正确答案:C

参考解析:入学条件等级森严充分说明了受教育权的分配不平等。

(11.)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。

A.人口环境

B.社会生产

C.政治制度

D.自然环境

正确答案:B

参考解析:人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产,它是人类得以生存的经济基础,它决定教育这个上层建筑领域。

(12.)新中国成立后实行新学制的时间是()。

A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1958年

正确答案:C

参考解析:新中国成立后1951年实行新学制,称为“1951年学制”。

(13.)一般来说,教师所扮演的职业角色不包括()。

A.朋友角色

B.示范者角色

C.研究者角色

D.服务者角色

正确答案:D

参考解析:教师的职业角色不包括服务的角色。

(14.)马克思认为,人的劳动能力是()的总和。

A.知识与能力

B.智力与能力

C.体力与智力

D.体力与能力

正确答案:C

参考解析:马克思认为人的劳动能力是体力和智力的总和。

(15.)学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件,也称()。

A.教学目的

B.教学计划

C.教学课程

D.教学大纲

正确答案:D

参考解析:学科标准是有关学科教学内容的指导性文件,也称教学大纲

(16.)设计教学法的提出者是()。

A.杜威

B.华生

C.柏克赫斯特

D.克伯屈

正确答案:D

参考解析:设计教学法是由克伯屈首先提出的。

(17.)柏克赫斯特创立的教学组织形式是()。

A.班级授课

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

正确答案:C

参考解析:柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。

(18.)外部分组按照学生的()来编班。

A.年龄

B.发展水平

C.知识经验

D.学习能力或学习兴趣

正确答案:D

参考解析:外部分组打破按年龄分班的传统,按学生的学习能力或学习兴趣来编班。

(19.)自我评价能力是进行自我教育的()。

A.认识基础

B.关键

C.核心

D.行动

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