13.换位思考（课件）五年级心理健康（苏科版).pptx

换位思考;一、课前小游戏：角色互换小剧场;第一部分;课前小游戏：角色互换小剧场

游戏规则

请每位同学选择一个搭档。

两人面对面站立，其中一人扮演“讲述者”，另一人扮演“倾听者”。

讲述者分享一件自己最近遇到的不开心的事情(如丢失了心爱的玩具、考试成绩不理想等)。

倾听者需要认真听，并在听完后，尝试用自己的话复述一遍故事，同时表达出如果自己是讲述者会

有什么样的感受。

然后交换角色，重复上述过程。

这个游戏旨在让孩子们体验到如何倾听他人，并试着从他人的角度出发去理解和感受事情。

;第二部分;情境导入

在一次美术课上，小华因为忘记带彩笔而感到非常难

过。她向旁边的小丽借，但小丽却说：“这是我新买的

彩笔，我不想借给别人用。”小华因此很沮丧，整个下

午都没怎么说话。放学时，小丽看到小华一个人坐在

教室里，似乎还在为这件事伤心。;问题

如果你是小华，你会怎么想？心情会怎么样？

如果你是小丽，你会怎么想？心情又会怎么样？

总结

这个情景让我们看到了当我们在与他人交流时，有时可能会无意中伤害到别人。如果我们能多站在

对方的角度考虑一下，或许就能做出更合适的选择。接下来，让我们一起通过一些活动来学习如何

更好地做到这一点吧！

;第三部分;活动一：小小心理侦探

活动目标

通过观察图片中的不同人物表情，猜测他们可能的情绪状态，并讨论是什么原因导致了这些情绪。

活动准备：准备几张展示不同情绪(高兴、悲伤、生气等)的人物图片。

活动步骤

教师先展示一张图片给全班看。

学生分小组讨论图中人物可能的感受及其背后的原因。

每组选出代表汇报讨论结果。

全班共同分析每种情况下的最佳应对策略，比如怎样安慰或帮助该人。

总结：通过这个活动，我们学会了观察并理解他人的情绪变化，这对于培养良好的人际交往能力非

常重要。

;;;第四部分;;第五部分;课外活动

情感日记接力赛

任务说明：以小组为单位，每人每天轮流写一篇关于自己当天经历的小日记，重点在于尝试理解那

些与自己有过接触的人的心情。

实施方式：连续两周内，每天晚上将日记交给下一???成员继续书写，直至所有人都完成了一轮记录。

成果展示：最后一堂课时，请各组挑选最具代表性的片段进行朗读分享，并谈谈参与此次活动后的

体会。

通过这样的实践活动，希望大家能够在日常生活中逐渐养成换位思考的好习惯，成

为更加善解人意的人。