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小学教师招聘-《心理学》（小学）押题试卷1

单选题（共20题，共20分）

(1.)家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

正（江南博哥）确答案：A

参考解析：正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率。

(2.)人格发展阶段论的创始人是()。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.桑代克

D.华生

正确答案：B

参考解析：埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段论。

(3.)先行组织者技术一般用于()。

A.发现学习

B.接受学习

C.合作学习

D.掌握学习

正确答案：B

参考解析：奧苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。

(4.)在心理测验中，智力测验属于()。

A.认知测验

B.人格测验

C.兴趣测验

D.成就测验

正确答案：A

参考解析：智力测验是认知测验的一类。

(5.)随意识记属于（)策略。

A.组织

B.复述

C.精细加工

D.计划

正确答案：B

参考解析：随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。

(6.)教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性

B.认知性

C.有结构

D.无结构

正确答案：C

参考解析：已知条件和要达到的目标都很明确,个体按一定的思维方式即可获得答案，这就是有结构的问题。

(7.)提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

正确答案：C

参考解析：波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式。

(8.)一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机

B.外部动机

C.交往动机

D.无意识动机

正确答案：A

参考解析：内部动机越稳定，作用越持久。

(9.)根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.—般迁移与具体迁移

正确答案：C

参考解析：同一概括水平的经验之间和不同概括水平的经验之间都可发生迁移，同一水平之间的是水平迁移,不同水平之间的是垂直迁移。

(10.)根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

A.记忆知识

B.直观知识

C.理性知识

D.应用知识

正确答案：C

参考解析：根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。

(11.)在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识

B.能力

C.练习

D.活动

正确答案：C

参考解析：练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。

(12.)态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（）。

A.行为方式

B.意向或意图

C.行为习惯

D.语言或行为

正确答案：B

参考解析：态度的行为成分指个体准备对人、对事、对物作出某种反应的意向或意图。

(13.)最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）。

A.冯特

B.巴甫洛夫

C.艾宾浩斯

D.弗洛伊德

正确答案：C

参考解析：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究。

(14.)个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

正确答案：A

参考解析：题干是对关键期的名词解释。

(15.)教师的领导风格对课堂管理（）。

A.有直接影响

B.有间接影响

C.没有影响

D.有一定影响

正确答案：A

参考解析：教师不同的领导风格对课堂管理有不同的影响。

(16.)基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.常模参照评价

D.标准参照评价

正确答案：D

参考解析：题干是对标准参照评价的名词解释。

(17.)皮格马利翁效应的实验者是（）。

A.布鲁纳

B.加涅

C.罗森塔尔

D.波斯纳

正确答案：C

参考解析：罗森塔尔等人对小学生作了学习潜力测验，提出了皮格马利翁效应。

(18.)看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

正确答案：C

参考解析：功能固着也可以看作是一种定式，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用，或典型的功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

(19.)教师评分的绝对标准对应的评价方式是（）。

A.