《模拟电子技术》课程教学大纲.docx

模拟电子技术

（AnalogyElectronicTechnology）

课程基本信息

课程编号课程总学时：56学时 实验学时：10学时

课程性质：必修 课程属性:专业类 开设学期：第4学期

适用专业：电子信息工程；核心

对先修的要求：具备高等数学、电路等基本知识

对后续的支撑：可以为后续高频电子线路课程、实习环节、各类电子设计比赛、毕业设计等提供模拟电子基础知识和基本技能的储备。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

l．课程教学理念和性质

模拟电子技术课程是电气信息类专业的主要技术基础课，是现代新兴研究领域如智能计算、信息技术、智慧农业等的技术基础，是一门理论与工程紧密联系的专业核心课程。

模拟电子技术课程为培养学生的动手和创新能力，以OBE理念为导向，以实践为先导，采用理论与工程相结合的教学方法，线上线下混合式的教学模式，结合演示实验、学生自主实验和电子电路的设计实训，让学生扎实掌握所学知识和技能。

2．课程目标和任务

通过本课程的学习，力争完成以下目标：

（1）掌握模拟电子电路的基本理论、基本概念、基本原理，熟悉常用模拟电子器件及其典型电路，认知模拟电子领域的相关专业知识。

（2）掌握电子电路的基本分析方法、判断方法和设计方法，能对一般模拟电路进行初步的判断和分析并结合工程实际进行优化设计。

（3）掌握常用模拟电子仪器仪表和典型模拟软件的使用，能对照电路图正确搭建实际电路并进行测试和数据采集，具备解决模拟电子技术实际工程问题的能力。

通过该课程的学习还可以培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。为学生后续课程学习和进一步深造打好基础，同时为今后从事电子信息工程相关工作打下必要的理论基础。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

目标1：掌握电路和工程操作等基础知识，并能够运用其基本概念、基本理论和基本方法对电子信息工程领域的实际问题进行数学建模并求解。

指标点1.2

1

2

目标2：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理与基本方法，认识与判断电路、信号处理、嵌入式系统等方面的复杂工程问题中的功能性与非功能性需求、制约条件。

指标点2.1

2

3

目标3：熟悉电路设计、信号处理方面的工程设计和产品开发的周期与流程，掌握各环节的基本设计/开发方法和技术，能够根据设计目标，确定合适的技术方案。

指标点3.1

3

4

目标4：能够利用电子信息专业知识构建信息获取与处理方面的实验系统，安全可靠地开展实验，并有效地获取实验数据。

指标点4.3

4

教学内容及进度安排

（一）实验教学

序号

教学内容

学生学习

预期成果

课内

学时

教学方式

支撑课程目标

1

（一）绪论

(1)电信号

(2)电子信息系统

(3)模拟电子技术基础课程

重点：放大电路的性能指标：输入电阻、输出电阻、增益、带宽、非线性失真等。

难点：放大的概念。

认知模拟电子技术基础的研究内容与教学要求；认知电子系统、信号、频谱、模拟信号、数字信号、放大等基本概念；理解放大电路的四种模型和放大电路的主要性能指标等。

1

本章侧重于课程的引入，采用多媒体演示与板书相结合的讲授方法，启发式教学，激发学生对课程的兴趣。

目标1

2

（二）常用半导体器件

(1)半导体基础知识

(2)半导体二极管

(3)晶体三极管

场效应管重点：PN结的单向导电性、二极管的伏安特性、二极管电路的模型分析方法，三极管的输入和输出特性曲线。

难点：三极管的三个工作区的特点和区别，三极管受温度影响的因素。

认知本征半导体的特点、半导体中的载流子和导电规律，PN结的原理和特性；理解半导体二极管、三极管工作原理、特性曲线和主要参数；理解场效应管的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。能够分析含有二极管和三极管的电路，能够正确选择和使用这些器件。

7

本章侧重于基本概念的理解和掌握，因此主要采用多媒体动画的教学方法，同时结合线上微课等多样化的教学形式突出重点，提高教学效果。同时结合二极管、三极管的发明添加课程思政，激发学生刻苦钻研的精神。

目标1

3

（三）基本放大电路

(1)放大的概念和放大电路的主要性能指标

(2)基本共射放大电路的工作原理

(3)放大电路的分析方法

(4)放大电路静态工作点的稳定

(5)晶体管单管放大电路的三种基本接法

(6)场效应管放大电路

(7)基本放大电路的派生电路

重点：三极管的输入、输出特性；放大电路的图解分析法和小信号分析法，场效应管的分类，主要场效应管的特性曲线和单管放大电路的分析。

难点：三极管的放大作用，失真分析，场效应管的放大原理。

认知共集、共基、共射三种放大电路的的工作原理和基本组成及各元件的作