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技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径.docx

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技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径

技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、技术赋能表现性评价概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

技术赋能教育评价的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

表现性评价的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

三、技术赋能表现性评价的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

框架设计的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

框架设计的要素及结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

框架设计的过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、技术赋能表现性评价的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

实践路径的选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

实践路径的具体实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

实践路径的效果评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

五、技术工具的应用与实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

技术工具的选择原则及使用注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、面临的挑战与问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

技术应用中的难点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

评价标准制定与实施过程中的问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．24

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、技术赋能表现性评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1表现性评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2技术赋能的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3技术赋能与表现性评价的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、技术赋能表现性评价框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1框架构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2框架结构与组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1评价目标与指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.2评价方法与实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.3评价结果分析与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3框架的适用性与局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、技术赋能表现性评价实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1实践准备与前期调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2框架实施与操作流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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