六年级数学上册九认识百分数9.2.2百分数与分数互化教案苏教版.docVIP

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百分数与分数互化

教学内容

百分数与分数互化

授课时间

教学目标

1.使学生理解和驾驭百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培育学生的归纳总结实力。

2.利用已有学问迁移、类推，使学生感受数学学问间的联系和区分。

3.通过合作沟通、探究比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培育学生勤于思索、勇于探究的优良品质。

课前分析及打算

学生驾驭了小数与百分数之间互化的方法。

教学方法及媒体运用

学问迁移。

教学预设

教学生成

一、导入新课

上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今日我们接着学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）

二、探究新知

（一）教学百分数化分数

1.创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。

2.提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？

3.你能把分数改用百分数表示吗？先独立思索，自己试一试。

4.学生汇报，老师板书：

3/5＝3÷5＝0.6=60%??????

2/7=2÷70.286=28.6%

指出：假如遇到除不尽的状况，一般应保留三位小数，并要留意正确运用“≈”。

探讨：将分数化成百分数，还有什么方法？

5.完成“练一练”第1题。

（二）教学“试一试”：分数化百分数

???1.把下面的百分数改写成分数。

23%=75%==12.5%===

2.想一想：把分数改写成百分数要留意什么？把百分数改写成分数呢？

3.完成“练一练”第2题。

三、巩固练习?????

1.完成练习二十第4题，填后沟通。

2.完成练习二十第7题，填后校对，提示：写出的分数能化简的要化简。

四、作业练习二十第5、6、8题。