2024年新教科版八年级上册物理全册教案.docx

1。走进实验室

教学目标

素养目标

一、物理观念

1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法.

2．知道科学探究的一般步骤。

二、科学思维

１.通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究性学习的重要性。

2.了解安排科学探究一般步骤的原因.

三、科学态度与责任

激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。认识到物理与生活的密

切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

教学重点和难点

一、教学重点

知道科学探究的一般步骤。

二、教学难点

知道科学探究的一般步骤.

教学过程

情景导入

某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想,脉搏的跳动是有规律的，可用来计时.于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同，这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间．结果表明每次摆动的时间仍然相同．这个实验结果证明他的想法是正确的，即”不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。

同学们，让我们像科学家们一样,走进科学的殿堂,体会科学探究的快乐之旅吧！

教学活动

本节分为四个教学板块：(1)观察奇妙的物理现象；（２）认识科学探究的工具；（3）像科学家一样探究；（４）建立你的家庭实验室。

一、观察奇妙的物理现象

1。要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施.

2。在实验室,还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感.

二、认识科学探究的工具

认识科学探究的工具（图1-１—2)并且摆出一些实物测量工具进行教学.

（１）长度测量仪器：刻度尺、千分尺、游标卡尺、盒尺；

(2)时间测量仪器:电子停表、机械停表;

(３）质量测量仪器:托盘天平；

（4)温度测量仪器：温度计;

（5）体积测量仪器：量筒、量杯;

（6)电的测量仪器：电流表、表压表；

(７）力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。

三、像科学家一样探究

科学探究的七个要素：

提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、收集证据→分析论证→评诂→交流合作

(１）科学探究:就是要找出其中的原因和规律.

(２）“观察”是科学发现的重要环节。

(3）“制定计划、设计实验”是科学探究的重要环节.

(4）测量：是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到。

（5）走进实验室的首要目的:让同学们认识各种仪器,初步了解仪器的使用规则.

知识拓展：基本方法:科学探究的方法很多，常见的有:提出假设、建立理论,观察法,模型法，实验验证法，控制变量法，类比法,比较法……等。其中最常用的方法是“控制变量法”(也叫变量控制法——指在研究一个物理问题与多个因素的关系时，常采用分步探究的方法.即对各个因素分别进行探究。当探究与某一个因素的关系时,把其他因素控制为相同（不变），只让要探究的因素发生变化，然后把各步的探究结果综合起来得出总的探究结论。这是初中物理学中最常用的探究方法）。

四、建立你的家庭实验室

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室,使学生认识到,学习物理，不仅需要动

脑，还需要动手;物理学不仅有用,还很有趣。

1.物理研究什么？

（1）求学生看课本P6。

（2）学生回答：表扬积极回答问题的学生，培养同学们积极思维、分析解决问题的熊力。

(3)在学生回答的基础上，教师小结并补充一些有关问题,激发学生学习物理的兴趣.

什么力使苹果下落？这是由于地球的引力使苹果下落。你知道月亮为什么围绕地球转？

地球围绕着太阳转？为什么火箭能飞上天？平静的水面为什么产生倒影？这是出于光的反射

缘故.平面镜为什么能成像？哈哈镜是怎么回事？为什么加热水才沸腾？这是由于加热使水的

温度达到了沸点,发生了剧烈的的汽化现象。你会判断水是否沸腾了?水沸腾时从水壶中喷

出的“白汽是怎样形成的?雷声难道真是雷公电母发怒吗？当然不是，世界上没有什么雷公

电母，这是自然界小的火花放电.你知道量雨天为什么不能在大树下避雨吗?高大的建筑物

上为什么要装避雷针？电到家是怎么回事？

2。物理是有趣的:

演示实验之前先简介实验装置，提出实验中的问题,让学生猜其结果,然后再进行演示