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嵌入式系统原理 课程考核大纲.docx

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嵌入式系统原理课程考核大纲

(PrinciplesofEmbeddedSystems)

课程基本信息

课程编号课程学时:48

课程学分:3.0

一、课程的性质和地位

《嵌入式系统与应用》是智能农业装备专业的一门专业选修课程,本课程针对智能农业装备专业的特点,结合单片机原理、电子技术和控制工程等,以实际应用为导向,培养学生运用数字控制技术解决实际工程问题的能力。通过嵌入式系统与应用的学习,使学生了解嵌入式系统的基本知识和原理,掌握嵌入式系统的软、硬件开发技术以及接口开发技术。同时使学生了解系统设计流程与方法,学会利用计算机辅助设计软件进行嵌入式系统的分析、仿真与设计,锻炼学生的动手操作能力,培养学生解决实际工程问题的能力,初步具备工程思想。

二、理论教学部分的考核目标

1.理论知识方面:本课程要求学生掌握嵌入式系统的概念、体系结构、系统组成及设计方法,对嵌入式系统进行设计和分析。通过本课程的学习,使学生理解嵌入式系统的具体含义,从嵌入式系统硬件和软件两个方面能都进行实际系统的编写和开发。

绪论

(一)学习目标

1.一般了解:了解嵌入式系统

2.一般掌握:嵌入式系统简介,STM32芯片解读

3.熟练掌握:嵌入式系统组成

(二)考核内容

(1)嵌入式系统定义;(2)嵌入式系统组成;(3)CISC和RISC;(4)冯.诺伊曼体系结构与哈佛体系结构;(5)流水线技术;(6)ARM简介;(7)STM32简介;(8)Cortex-M内核优点;(9)STM32最具竞争力的优势。

(三)考核要求

1.识记:嵌入式系统的定义

2.领会:嵌入式系统软件与硬件的组成

3.应用:嵌入式系统的一般应用场景

4.分析:嵌入式系统的优点和缺点

5.综合:目前常见的嵌入式系统一般的应用场景,起到了什么样的作用

6.评价:嵌入式系统的现状和发展趋势

第一章MDK5软件入门

(一)学习目标

1.一般了解:了解MDK5软件的发展。

2.一般掌握:掌握MDK5软件使用。

3.熟练掌握:新建MDK5工程模板,程序调试。

(二)考核内容

(1)STM32官方固件库的使用;(2)基于固件库的MDK5工程建立;(3)KIELC选择结构程序设计;(4)KIELC循环结构程序设计;(5)用函数实现模块化程序设计;(6)指针和结构体。

(三)考核要求

1.识记:MDK5软件的主要功能。

2.领会:MDK5软件下程序编写方法

3.应用:STM32官方固件库,新建MDK5工程模板,程序调试。

4.分析:KIELC选择结构程序设计的流程的应用

5.综合:会利用MDK5软件进行常规的单片机控制操作

6.评价:MDK5软件的应用现状和发展趋势。

第二章STM32基础知识

(一)学习目标

1、一般了解:STM32系统构架。

2、一般掌握:STM32单片机在软件中的配置。

3、熟练掌握:STM32单片机常用外设的原理和用法。

(二)考核内容

(1)STM32系统构架;(2)STM32时钟系统;(3)端口复用和中断优先级;(4)Systick嘀嗒定时器;(5)delay文件夹代码介绍;(6)GPIO工作原理;(7)STM32中断(8)传感器项目开发。

(三)考核要求

1.识记:STM32系统构架

2.领会:STM32单片机常用外设的原理和用法,能熟练选用。

3.应用:传感器项目的开发和应用

4.分析:传感器应用的一般流程

6.评价:STM32单片机的应用现状和发展趋势。

第三章嵌入式软件系统

(一)学习目标

1.一般了解:了解当今几款主流的嵌入式操作系统:Linux、Vxworks、WinCE、ucos-ii的基础知识

2.一般掌握:掌握嵌入式软件系统的体系结构和运行流程

3.熟练掌握:掌握嵌入式软件开发工具ucos-ii的特点和软件开发的过程

(二)考核内容

1.嵌入式软件系统的分类、组成、特点;2.嵌入式软件的体系结构、运行流程;3.嵌入式操作系统的体系结构、功能、特点及发展趋势;4.嵌入式软件开发工具的分类,交叉开发环境,现阶段的开发过程及开发工具的发展趋势。

(三)考核要求

1.识记:嵌入式软件系统的分类、组成、特点

2.领会:嵌入式软件的体系结构、运行流程

3.应用:ucos-ii系统的应用方法

4.分析:嵌入式软件运行流程的一般步骤和要求

5.综合:ucos-ii系统的体系结构、运行流程、交叉环境、交叉调试

6.评价:嵌入式软件开发工具的分类,交叉开发环境,现阶段的开发过程及开发工具的现状

第四章嵌入式实时内核基础

(一)学习目标

1.一般了解:实时内核的任务管理、中断管理、时间管理、共享资源的互斥管理、同步与通信管理、内存管理、IO管理、出错管理、用户扩展管理和电源管理的主要内容

2.一般掌握:掌握嵌入式实时内核的实时性、可

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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