2024-2025学年高中历史 专题6 和平与发展——当今世界的时代主题 2 追求共同发展说课稿（含解析）人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题2追求共同发展说课稿（含解析）人民版选修3

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题2追求共同发展说课稿（含解析）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系的能力，理解和平与发展的时代主题，认识到不同国家、不同文明在追求共同发展中的相互依存关系。通过案例教学，提升学生的全球视野，培养他们尊重世界多样性、追求共同进步的历史责任感。同时，引导学生运用历史思维，对当今世界的和平与发展趋势进行批判性思考，增强他们的历史解释能力和历史判断力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经初步学习了世界近现代史，对国际关系、世界格局变化等有一定的认识。他们了解了一些基本的历史概念和事件，如冷战、全球化等，但可能对和平与发展的深层内涵理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对世界历史充满好奇心，尤其对国际关系和全球问题有较高的关注度。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论、观察等。学习风格上，部分学生偏好理论性的知识学习，而另一部分学生可能更倾向于实践操作和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和平与发展的概念时可能遇到的问题是，如何将这一概念与具体的历史事件和现实问题相结合。此外，对于不同文化和文明在追求共同发展中的冲突和协调，学生可能难以把握其复杂性。在讨论全球问题时，学生可能会遇到价值观的冲突和判断的困惑。因此，教学中需要引导学生深入分析，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解和平与发展的历史背景和理论，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家领导人，探讨如何在多边框架下追求共同发展。

3.利用案例研究法，分析具体国际关系案例，如一带一路倡议，让学生理解共同发展的实际应用。

4.使用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强课堂直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过小组合作，完成关于和平与发展的调研报告，提升综合运用知识的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于当今世界和平与发展现状的短视频，引导学生思考：世界和平与发展面临哪些挑战？

（2）教师简要回顾上节课内容，提出本节课的学习目标：理解和平与发展的时代主题，探讨追求共同发展的途径。

（3）教师提出问题：如何实现不同国家、不同文明在追求共同发展中的相互依存？

（4）学生分组讨论，各小组代表分享观点，教师总结并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解和平与发展的内涵，结合历史事件和现实案例，如冷战结束后的世界格局变化、全球化进程等。

（2）分析和平与发展的相互关系，强调两者之间的辩证统一。

（3）介绍追求共同发展的途径，如国际合作、文化交流、经济互利等。

（4）展示不同国家、不同文明在追求共同发展中的成功案例，如“一带一路”倡议、南南合作等。

（5）引导学生思考：在全球化背景下，如何处理国家间的利益冲突，实现共同发展？

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组讨论：针对我国在追求共同发展中所面临的挑战，提出解决方案。

（2）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展的论文。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调和平与发展的时代主题。

（2）回顾学生课堂表现，对积极参与的学生给予表扬。

（3）布置课后思考题，鼓励学生在课后进一步探讨和平与发展的相关问题。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生完成课后作业，撰写关于和平与发展的论文。

（2）教师提醒学生注意论文格式，要求字数不少于800字。

（3）要求学生在下节课前提交作业，以便教师批改和反馈。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史中的和平与发展》：这本书详细介绍了世界历史上的和平与发展进程，包括冷战时期的国际关系、全球化背景下的经济合作等，有助于学生更全面地理解和平与发展的历史脉络。

-《全球治理与和平》：探讨全球治理体系在维护世界和平中的作用，分析不同国家和国际组织在和平与发展中的角色和责任。

-《文明的冲突与对话》：分析不同文明在历史发展中的冲突与融合，探讨如何在尊重多样性的基础上实现共同发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以关注国际新闻，了解当前